5月11日下午，來自全區(qū)初中語文九年級教師代表三十多人，匯聚在金壇第三初級中學錄播室，開展了初中語文中考文本類專題復習研討活動。

來自三中的司馬麗莉老師和來自段玉裁中學的湯海云老師分別執(zhí)教了《考場作文之升格》、《散文復習指導》。

司馬老師選擇了一個很小的切入口——“吃”，整理運用了紀錄片選段，讓學生理解了“升格”的含義、實踐的方法。充分調(diào)動了學生的學習積極性，讓他們都積極主動投入到作文學習中來，對自己的作文有了信心，也有了改進的方向。

湯老師總結(jié)歸納了散文的各種題型，也給出了明確的答題方式，結(jié)合具體的題目，讓學生先批后改再操作。學生明白了題目的指向，也找到了解決的方法，重新審視了自己答題的規(guī)范性。

全區(qū)所有初中的九年級語文老師代表，認真聽完了兩節(jié)課，并給予了高度評價。大家一致認為，這兩節(jié)課有法可依，指導性非常強，在中考復習前開展這樣的精講精練復習課，效率非常高。

發(fā)展中心初中語文教研員老師也對這兩節(jié)課，給予了肯定。他指出，這兩節(jié)課清楚地理清了四個關(guān)系：大與小的關(guān)系，即內(nèi)容和切入點的關(guān)系；內(nèi)與外的關(guān)系，及教材到題目的關(guān)系；虛與實的關(guān)系，即方法和操作的關(guān)系；新與舊的關(guān)系，及教讀到復習的關(guān)系。最后，呂老師又對下一階段的復習提出了三點建議：1.以現(xiàn)有資料為媒介，鼓勵學生在原有基礎上有所提升；2.以新媒體為載體，關(guān)注新的語體材料，圍繞考點，激發(fā)學生參與的欲望；3.以課本為依托，指導學生模仿學習，從而進一步培養(yǎng)閱讀、寫作的良好風氣。

研討活動豐富而真實，為下階段九年級復習提供了很好的借鑒。