2021年5月11日上午，金壇區(qū)高中地理第三次大單元教學(xué)研討活動在金沙中學(xué)舉行。參加活動的老師們首先觀摩了王瑞、劉清兩位教師帶來的《資源跨區(qū)域調(diào)配》公開課。兩位年輕教師課前都做了充分的準備，王瑞老師采用新穎材料，搜尋各期刊雜志論文，結(jié)合西氣東輸，為學(xué)生提供真實情景教學(xué)；她的課堂充滿激情，條理清晰，由一般方法著手，過度到個例，幫助學(xué)生掌握分析問題的一般思路，富有思考的板書得到各位老師的一致好評。劉清老師上課注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生把思考的答案展示出來，并進行點評，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和解決問題的能力。兩位老師都特別注重學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。                      

課后，教研員王老師組織聽課教師及時進行評價，比較研究兩節(jié)課教學(xué)的異同點，同時也針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提出了一些改進建議，給參加活動的教師很大的啟發(fā)。         

最后，由王老師為大家開展“單元教學(xué)評價”講座，指出教師在課堂上不單單要注重知識、教學(xué)技能、方法的傳授，更要將新課標以及中國高考評價體系的內(nèi)容要求作為課時教學(xué)目標的設(shè)計依據(jù)，緊扣“一核四層四翼”，做到立德樹人，服務(wù)選材，找尋更多的真實復(fù)雜問題情境，聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境、生產(chǎn)情境以及學(xué)術(shù)情境組織教學(xué)活動，這要求教師要多關(guān)注真實地理世界，敢于拓展、融合跨學(xué)科知識，切實提高教師自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。