12月23日，天氣雖然有點(diǎn)嚴(yán)寒，但是陽光卻以撥開這絲寒冷，照耀在薛埠這片土地上。上午8點(diǎn)，金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)STEM研究課題組，齊聚金壇薛埠中心小學(xué)，大家一起展開了新的一輪的探索之旅。

上午，朝陽小學(xué)戴輝文老師和明珍實驗小學(xué)王鈞老師共同打造了兩節(jié)精品《自制免洗手凝膠》上下篇，這是課題組第一次用兩課時連上的形式進(jìn)行教學(xué)。戴老師在上篇中，首先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、體驗了凝膠，認(rèn)識了凝膠的各種成分的特點(diǎn)與作用，接著以招聘的形式讓學(xué)生自己來制作一瓶凝膠，學(xué)生在初次嘗試之后，通過體驗和相互交流，發(fā)現(xiàn)并提出了產(chǎn)品問題，并進(jìn)行二次，第三次的制作，最后得到了自己認(rèn)為的最佳配方。王老師在戴老師的基礎(chǔ)上繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索，當(dāng)孩子得到的配方后，王老師提出了產(chǎn)品特色這個概念，然后王老師出示了，香精、防腐劑、色素等材料與價格，學(xué)生在通過討論，交流的基礎(chǔ)上完善自己的配方方案，制作出自己小組的成品產(chǎn)品，并相互推銷了自己的產(chǎn)品。他們探索的兩課時連上的教學(xué)方式得到了很好的效果，學(xué)生在自己的探索下,獲得了研究的成品，體驗了STEM探究的過程。

隨后，在研訓(xùn)中心姚愛祥老師和黃海燕老師的帶領(lǐng)下，課題組的成員展開了深入的討論。在STEM教育教學(xué)理論下，這種新的教學(xué)方式，如何能結(jié)合金壇區(qū)學(xué)校和孩子的情況，探索出一條新的教學(xué)模式，讓孩子不僅僅是局限在課堂中，而是在學(xué)會了方法后能走出課堂，走進(jìn)生活，自我探究。

姚老師指出，這種的教學(xué)模式的確還不是很成熟，但今天的兩位老師給我們作出了很好的展示師范。在今后的探究中，由于兩位老師不在一個學(xué)校，如何處理好交流和銜接，教學(xué)的目標(biāo)，預(yù)期成果都應(yīng)該在課前交流好，兩節(jié)課才能更加的流暢。另外，我們的課堂是科學(xué)的課堂，課堂中要突出細(xì)節(jié)的設(shè)計，數(shù)據(jù)，材料才是一堂科學(xué)課的亮點(diǎn)，才能突出我們的科學(xué)性。STEM的課堂是自由的課堂，不要僅僅局限于教學(xué)的內(nèi)容，更多的要教育學(xué)生，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升才是第一位。

科學(xué)的課堂就是這樣的有趣，每節(jié)科學(xué)課都給我們每一位學(xué)生，每一位老師帶來不一樣的精彩，這樣具有創(chuàng)新的、探索的、實踐的課堂，才是有生命的課堂，才是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會研究的課堂。