各中小學(xué)：

根據(jù)《常州市教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會2020年論文評比活動通知》的要求，我區(qū)各中小學(xué)組織開展了班主任論文征集和評選活動，其中有21篇論文在市級評選中獲獎（見http://jky.czedu.cn/html/jyky/2020/AEPCNKPH_1027/98166.html）。同時，區(qū)教育局組織專家對各校報送的班主任論文進行了區(qū)級評選，具體情況如下：

一、基本情況

本次共收到班主任論文213篇，其中初高中（含中專）89篇，小學(xué)124篇。經(jīng)評委認(rèn)真評選，103篇論文獲獎，其中特等獎6篇，一等獎46篇，二等獎50篇，現(xiàn)予以公示。（獲獎情況詳見附件）。

從組織本次論文征集情況來看，絕大數(shù)學(xué)校都能根據(jù)要求積極組織，及時選送，參與評獎；從參與評選論文質(zhì)量來看，校與校之間不平衡，有些學(xué)校所提交的論文整體質(zhì)量都比較好，獲獎面寬，檔次也高，而有些學(xué)校的論文質(zhì)量普遍不盡人意，有待提高。

二、主要亮點

縱觀本次論文評選，其優(yōu)點主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：

1.論文具有思想性。多數(shù)論文選題和內(nèi)容健康、積極向上，體現(xiàn)與時俱進的時代精神，不少班主任都能以先進的教育思想為指導(dǎo)，基于班主任工作特點，借鑒新時代的育人觀念，高屋建瓴。

2.論文具有科學(xué)性。多數(shù)論文的論點、概念表述清晰、準(zhǔn)確、完整。論據(jù)真實可靠、充實有據(jù)、推理嚴(yán)密。

3.論文具有原創(chuàng)性。不少班主任的論文有自己的思考、研究與創(chuàng)見。很多班主任能夠正視工作中的新問題，積極應(yīng)對，探索解決問題的新方法、新路徑、新舉措。

4.論文具有指導(dǎo)性。不少班主任的論文對解決中小學(xué)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等教育中實際問題具有一定的參考價值和推廣意義。

5.論文具有規(guī)范性。多數(shù)論文題目簡短、凝煉、明確。內(nèi)容切題，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文字表述規(guī)范、簡潔、流暢。多數(shù)論文體例規(guī)范，有摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻。

三、問題與建議

1.有的論文題目表達不清，概念混淆，存在語法問題，不知道作者想要表達什么。論文的標(biāo)題無須文學(xué)色彩，切忌過大過空，而應(yīng)科學(xué)規(guī)范，亮出作者論述的主題和觀點。

2.有的選題老生常談，缺乏新意，重蹈覆轍，論述缺乏新的東西。選題要慎重，動筆前先要考量其選題是否有寫作的意義和價值。

3.有的論文文本不夠規(guī)范，標(biāo)點符號使用不當(dāng)；摘要應(yīng)該簡練，高度濃縮文本的主要內(nèi)容；關(guān)鍵詞一般是實詞，是從論文標(biāo)題、內(nèi)容中提取的，能夠表達論文主題，具有實質(zhì)意義的詞語。

4.有的論文結(jié)構(gòu)比較松散，小標(biāo)題不夠精準(zhǔn)、長短不一，前后不一致，缺乏整體感。

5.有的論文中心不夠突出，論述缺乏深度，論據(jù)不夠充分，論證不夠嚴(yán)密，語感不夠豐盈。論文不同于教育故事和教育隨筆，其語言的表達方式也就不同。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點或主張。

若對上述結(jié)果有異議，請在一周內(nèi)與區(qū)教師發(fā)展中心主任室聯(lián)系，電話：82368996

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