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為總結(jié)、交流STEM教育課程與教學(xué)資源，推動我區(qū)STEM教育的深入研究和實(shí)踐。經(jīng)研究決定舉辦金壇區(qū)STEM教育優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動?，F(xiàn)將具體要求通知如下：

一、參賽對象 

1.江蘇省STEM項(xiàng)目學(xué)校、項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校和金壇區(qū)STEM項(xiàng)目學(xué)校的老師。

2.小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐STEM教育課題組和研究組成員老師。

二、案例內(nèi)容及說明

本次參賽內(nèi)容是STEM教學(xué)設(shè)計案例，具體為：

1.圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立五育并舉的育人觀念，突出科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的融合，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意和成果表達(dá)。

2.體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、工程等方面的前沿成果和實(shí)踐，以STEM教育項(xiàng)目的形式，將科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)等與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用結(jié)合。比如人工智能、無人機(jī)、三維設(shè)計、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

3.可從某個學(xué)科課程中拓展的實(shí)踐運(yùn)用項(xiàng)目。比如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科進(jìn)行的項(xiàng)目設(shè)計，也可以是綜合性的STEM項(xiàng)目。

4.案例應(yīng)來源于真實(shí)生活問題的解決，項(xiàng)目的成果一般是為解決問題而設(shè)計完成的作品或行動方案?？山Y(jié)合地域特色，體現(xiàn)以STEM教育項(xiàng)目的形式表達(dá)地方特色文化。

三、參賽要求

1.每個案例一般為4-8課時，最長不超過12課時。具體撰寫要求與格式詳見附件1。

2.案例撰寫結(jié)合學(xué)校資源特色和具體情況，突出原創(chuàng)性、地域性，每位教師限報2個案例，案例以.doc或者.docx文件形式提交。

3.已公開發(fā)表的案例不得參與評選。嚴(yán)禁抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。

四、材料報送與評選

1.材料報送。截止日期為 7 月 20 日。電子稿發(fā)hyxxhhy@163.com郵箱，紙質(zhì)稿送金壇區(qū)教師發(fā)展中心1512室。

2.評選辦法。區(qū)教師發(fā)展中心將組織評審組，評出一二等獎案例，并頒發(fā)獲獎證書。并將優(yōu)秀案例報送江蘇省參加評比。

附件：STEM教育項(xiàng)目教學(xué)案例模板

常州市金壇區(qū)教師發(fā)展中心

                                                        2020年4月20日

附件：教育項(xiàng)目教學(xué)案例模板

案例名稱

單位          姓名        學(xué)段       手機(jī)

一、問題與聚焦：問題引入，提出一個需要解決的真實(shí)生活中的問題，對問題進(jìn)行進(jìn)一步聚焦，確定可以研究的切入點(diǎn)，形成具體的研究項(xiàng)目。

二、調(diào)查分析和活動體驗(yàn)：對研究項(xiàng)目需要解決的若干問題進(jìn)行要素分解，提供該項(xiàng)目實(shí)施前所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)背景知識或資源鏈接，并設(shè)計相關(guān)準(zhǔn)備活動讓學(xué)生進(jìn)行熱身體驗(yàn)，比如讓學(xué)生研究“橋”這一項(xiàng)目時，可以先設(shè)計一些簡單的搭橋活動，讓學(xué)生體驗(yàn)和探究，為后面的設(shè)計、制作和解決更復(fù)雜的問題做好準(zhǔn)備。

三、設(shè)計與制作：設(shè)計方案或作品草圖，進(jìn)行具體制作。

四、測試與優(yōu)化：對設(shè)計的作品或研制的方案進(jìn)行測試，尋找問題與不足，不斷優(yōu)化設(shè)計。

五、展示與評價：針對項(xiàng)目特點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進(jìn)行成果展示。

六、拓展與應(yīng)用：在該項(xiàng)目的基礎(chǔ)上引出更多延伸或拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生將研究成果應(yīng)用到廣泛的生活領(lǐng)域。
    備注：教師在創(chuàng)作案例時，盡量圖文并茂，生動有趣，注重案例設(shè)計中與學(xué)生的對話和互動。具體體例可以參考《小學(xué)STEM活動》系列課程（鳳凰電子音像出版社2017年出版）和《基于項(xiàng)目的STEM學(xué)習(xí)》（上?？萍冀逃霭嫔?016年出版）。