發(fā)布時間:2020-03-15 信息發(fā)布:呂偉中 瀏覽量:5276次
2020年3月13號,江蘇省常州市張五芳鄉(xiāng)村骨干教師培育站所有成員共聚釘釘平臺,參加第13次研討活動。本次活動中,所有成員都積極參與,停教不停研,綻精彩課堂,待春暖花開。
活動選取部編版初中《語文》九年級下冊中的古詩詞為教學研討專題,旨在探究初中古詩詞教學的藝術?;顒臃譃檎n堂觀摩、專題講座、同仁點評、導師總結四部分。
一、開展“云”教學
沈萍、孫愛娟、張文玲、王丹萍老師分別給我們帶來了精彩紛呈的教學展示。
沈萍老師執(zhí)教的《江城子·密州出獵》以讀貫穿課堂。先介紹作者,講解題目,并介紹背景,使學生對這首詞有了初步的認識與了解。接著通過初讀感知節(jié)律、二讀讀懂詞意、三讀讀悟詞情、四讀讀透詞心講解詩詞。整節(jié)課教學思路合理,板塊清晰。
孫愛娟老師執(zhí)教的《滿江紅—小住京華》以五個板塊,“吟詠與韻律”、“小兒女與大丈夫”、“對比與典故”、“景語與情語”、“岳飛與秋瑾”,逐層推進,有章有法。先由朗讀訓練的層面進入到知人論世的層面,再進入語言學習的層面抵達內(nèi)容理解的層面,后由審美賞析的層面越至比讀運用的層面。學生的語文能力如在翻山越嶺,最后直抵高峰。
張文玲老師執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》同樣以“讀”為抓手。通過“導入·初遇岑參”,接著“初讀·再遇岑參”,再到“品讀·送別時的雪、雪中的送別”,最后到“擴讀·再遇岑參”。由景到情,由人及詩再及人。教師引導學生層層深入,教學推進環(huán)環(huán)相扣,思路雅致、明晰,有一種簡約的美。
王丹萍老師執(zhí)教的《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》以“詞中之龍”的稱號引出詞人辛棄疾。通過初讀詞,感知詞的大意,接著再讀詞,梳理思路,緊抓三個問句,然后三讀詞,品“懷”之內(nèi)涵,最后通過對話稼軒,激發(fā)學生的想象力。這巧妙的構思令人嘆服。
二、暢談“云”講座
王麗輝老師的專題講座《中考古詩詞鑒賞復習》,以“學習任務、知識框架、典型案例、配套練習”四個板塊展開。目標明確,結構清晰,內(nèi)容豐富,難易適度,既有方法的歸納,又注重實戰(zhàn)練習,可操作性非常強。
三、生發(fā)“云”理解
鄧佩佩、丁雯、錢靜、曹舒賢、姚瑋華老師針對上述四節(jié)課以及講座,及時給予了點評。他們有基于課堂教學進行的點評,有以語文核心素養(yǎng)為抓點進行的點評,也有基于講座引導,從而生發(fā)出自己的理解。都讓人受益匪淺。
四、點評“云”引領
在聽課的過程中,培育站導師張五芳校長針對每一位主講者的課堂和講座,適時予以精彩的點評,并點撥鼓勵大家可以進行論文創(chuàng)作。如張文玲老師的課,音色清涼,設計奇妙!可寫論文《“雪”意象在古典詩詞中的運用》or《意象繽紛——邊塞詩詞意境的打開》等。點評王丹萍的課:解讀多維細膩,語風颯爽靚麗。建議寫《男兒當如龍,稼軒詞似風——辛棄疾詞韻鑒賞》。
最后,張校長總結這次活動,談到教育意味著獲得不同的視角,理解不同的人、經(jīng)歷、歷史;接受教育(如聽課)可以錘煉思維力、深化同理心,加強設計感。
云間三月春紅開,線上教研芳菲來。希望在這特殊時期,我們能悠然漫步在古詩詞的世界里,“徐徐”前行。多一點學習,多一分成長;多一點思考,多一分深度;多一些寫作,多一分歷練。
(撰稿:岸頭實驗學校 李欣宏)