2019年6月12日，戴振華名師工作室第9次活動(dòng)在堯塘中心小學(xué)如期舉行。實(shí)驗(yàn)幼兒園的夏俊文園長(zhǎng)和董麗慧副園長(zhǎng)也參加了本次研討活動(dòng)。她們的參與，將為未來(lái)的STEM設(shè)計(jì)與實(shí)踐，在幼小銜接和幼兒領(lǐng)域開(kāi)展STEM研究提供了暫新的視角和空間。

活動(dòng)伊始，張懿和尹小燕老師為大家?guī)?lái)了精彩的STEM課例——彈力球的制作。兩節(jié)課中，兩位老師選取了生活中常見(jiàn)的、興趣極大的材料——彈力球作為研究項(xiàng)目，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)——反饋——制作——改進(jìn)——再制作——再反饋的流程向大家展示了清晰的STEM課型。整體教學(xué)過(guò)程流暢完整，方向明確，為工作室成員起到了良好的導(dǎo)向與展示作用。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，楊雅茹老師為大家進(jìn)行了詳細(xì)而又精辟的微講座——STEM教育的理論與實(shí)踐。楊老師從STEM教育的概念及來(lái)源、STEM教育的意義、當(dāng)前教育弊端與STEM 解決、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及案例、STEM素養(yǎng)、STEM教育的動(dòng)態(tài)與未來(lái)6個(gè)方面向大家講述了STEM教育的理念及影響力，聽(tīng)完讓大家受益匪淺！

工作室領(lǐng)銜人戴振華老師 對(duì)三位老師的STEM課例以及微講座進(jìn)行了充分的肯定以及詳盡的點(diǎn)評(píng)。他指出，STEM課程并非傳統(tǒng)意義上的科學(xué)探究課，重心導(dǎo)向建立跨科思維，融合設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的STEM思維培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高。基于兒童的STEM課例設(shè)計(jì)，內(nèi)容上要取之于我們的生活，方法上要應(yīng)結(jié)合PBL標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上做到目標(biāo)明確，任務(wù)模糊，多學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生參與、思考、發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)制作作品，給予學(xué)生充分的自由以及思考空間，在不斷改進(jìn)中發(fā)展STEM素養(yǎng)。

臨近期末，工作室的活動(dòng)中有雨露、陽(yáng)光和桃李芬芳，戴振華名師工作室是一個(gè)大家庭，大家為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)信念匯聚在一起，追逐自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)教育的快樂(lè)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也會(huì)不忘初心，為夢(mèng)想揚(yáng)帆！

                                       報(bào)道：西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)   王敏