2015年11月17日小學(xué)音樂協(xié)作組在華城小學(xué)開展第二十一次活動(dòng)。本次活動(dòng)由組長(zhǎng)高慶云老師主持，活動(dòng)分三個(gè)流程：1、錢靈老師《小小雨點(diǎn)》說課；2、評(píng)課《小小雨點(diǎn)》；3、鋼琴即興伴奏培訓(xùn)與指導(dǎo)。　　　

首先，錢靈老師帶來了一節(jié)小學(xué)蘇教版音樂一年級(jí)下冊(cè)第一單元《小小雨點(diǎn)》的說課。錢靈老師結(jié)合自己教研課的經(jīng)驗(yàn)闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)意圖。本課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，根據(jù)他們年齡小，好玩，愛動(dòng)的特點(diǎn)，采用學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式，通過聽、說、唱、動(dòng)、演、奏等活動(dòng)，進(jìn)行感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的美妙。　　

接著，高老師帶領(lǐng)協(xié)作組的全體成員對(duì)錢靈老師課中一些做法進(jìn)行了探討。1、如何讓打擊樂器在低年級(jí)課堂巧妙運(yùn)用。很多老師都結(jié)合自己課堂的經(jīng)驗(yàn)說出一些利弊和解決方法，一年級(jí)學(xué)生應(yīng)該嘗試聽打擊樂的音色，依據(jù)年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,教師要精心設(shè)計(jì)、編排符合學(xué)生特點(diǎn)、易于行為的教學(xué)環(huán)節(jié),啟發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí),激發(fā)其表演欲望,充分地為他們創(chuàng)造表演的場(chǎng)所,給每一位學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。2、一年級(jí)模唱歌曲是否把歌曲教學(xué)復(fù)雜化。一年級(jí)的歌曲旋律都簡(jiǎn)單，沒有一字多音，模唱可能加大了學(xué)生演唱的難度。高老師建議每一位協(xié)作組成員在平時(shí)的教學(xué)中都應(yīng)該按照課型實(shí)施流程來設(shè)計(jì)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)，把技能的訓(xùn)練和音樂知識(shí)有序地融合進(jìn)課堂教學(xué)，在注重音樂感受的同時(shí)加入了音樂的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂知識(shí)，感受更多的音樂魅力。　　

隨后，協(xié)作組唐燕老師就第三階段鋼琴即興伴奏給予了指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)，每位老師在即興伴奏上都有不同層次的進(jìn)步。如：樂曲情感把握，調(diào)性的熟練程度和在即興伴奏的創(chuàng)編上的想法。老師們從學(xué)習(xí)中更能體會(huì)即興伴奏的重要性，對(duì)于音樂教師來說，鋼琴即興伴奏能力強(qiáng)更能帶動(dòng)課堂的氣氛，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣；更好地把握歌曲的風(fēng)格，使學(xué)生將歌曲表現(xiàn)得更為豐富，從而提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。

然而，學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與積累，因此，協(xié)作組成員還需認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取在不斷地練習(xí)與探索中，擁有一手漂亮的伴奏技能，為音樂課增添光彩。