春光明媚，艷陽(yáng)高照。2018年3月22日下午，大德育課題推進(jìn)組一行十余人來(lái)到金壇區(qū)河頭小學(xué)，進(jìn)行大德育課題推進(jìn)組第29次活動(dòng)。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，由河頭小學(xué)王悅老師和賀國(guó)財(cái)老師分別執(zhí)教兩節(jié)品德研討課。王悅老師執(zhí)教的是《我們的民風(fēng)民俗》是四年級(jí)下冊(cè)的第6課的內(nèi)容。王老師首先通過(guò)音樂和圖片的導(dǎo)入，激發(fā)孩子們了解春節(jié)的興趣，在討論“一家人是如何度過(guò)春節(jié)”的過(guò)程中，了解春節(jié)習(xí)俗的多種多樣以及春節(jié)所帶來(lái)的喜慶與熱鬧。接著，通過(guò)圖片猜傳統(tǒng)節(jié)日，走進(jìn)元宵、端午、重陽(yáng)等其他傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)課前收集資料，小組討論，讓學(xué)生對(duì)這些習(xí)俗有一定的了解。最后，圍繞清明節(jié)展開教學(xué)，通過(guò)繪本《小魚的春天》讓孩子們知道清明節(jié)的一些習(xí)俗，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子知道清明是緬懷和祭祖的，以此達(dá)到對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日更深層次的認(rèn)識(shí)。

賀國(guó)財(cái)老師執(zhí)教的是《戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)了》，是六年級(jí)下冊(cè)第三單元《世界問題還不少》中的一課。賀老師首先與孩子們交流對(duì)兒童節(jié)的感受，回憶兒童節(jié)的快樂場(chǎng)景，借助文本感知兒童節(jié)的由來(lái)。接著，通過(guò)觀看視頻“硝煙彌漫的戰(zhàn)火”，把學(xué)生拉進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”，初步了解“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”的起因，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類帶來(lái)的災(zāi)難。然后，通過(guò)“一位伊拉克兒童的自述”，讓孩子走進(jìn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是通過(guò)“沙灘上的男孩”等3張照片，講述了敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的悲慘遭遇，真正感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童帶來(lái)的危害。最后，回歸到兒童節(jié)，這些處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童，他們最期盼的節(jié)日禮物會(huì)是什么？自然引發(fā)孩子對(duì)和平的向往，了解“和平鴿”的由來(lái)，感知《兒童和平條約》的內(nèi)容，喚醒人類對(duì)和平的永久期盼。

在理論學(xué)習(xí)中，來(lái)自湯莊小學(xué)的龔娟老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考》。文中認(rèn)為，法律和道德兩者的融合需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是小學(xué)階段應(yīng)該依托道德與法治課的開發(fā)和構(gòu)建，幫助學(xué)生形成良好的法律規(guī)則意識(shí)和道德情操。因此，教學(xué)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系家庭、社會(huì)、校本課程共同開展，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，要注重情境創(chuàng)設(shè)，要充分利用多媒體設(shè)備。

在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，課題組成員認(rèn)為王悅老師，雖然是一位從教才一年的年輕老師，但語(yǔ)言教態(tài)自然大方，教學(xué)版塊清晰，層次分明。王老師能夠結(jié)合孩子的角度，立足于生活實(shí)踐，通過(guò)課前小組調(diào)查研究，課堂學(xué)生交流整合，尤其是充分利用河頭小學(xué)外地學(xué)生較多的資源，討論“你為什么想要回家過(guò)年”的話題，交流“不同地區(qū)春節(jié)的習(xí)俗”特點(diǎn)。王老師重點(diǎn)選擇春節(jié)和清明這兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，感受“春節(jié)快樂”“清明安康”的異同，借助傳統(tǒng)節(jié)日的了解，學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有了更深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

作為學(xué)生，尤其是生活在和平環(huán)境中的學(xué)生，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是如此遙遠(yuǎn)。賀老師的課堂從“兒童”引入“戰(zhàn)爭(zhēng)”，再由“戰(zhàn)爭(zhēng)”回歸“兒童”，拉近了兒童與戰(zhàn)爭(zhēng)的距離。結(jié)合音樂和圖片，進(jìn)行情感渲染，調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童產(chǎn)生深深的同情。一個(gè)個(gè)紅色標(biāo)志的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生想象到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類帶來(lái)的災(zāi)難；一幅幅震撼人心的圖片，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童帶來(lái)的痛苦。通過(guò)音樂和圖片，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生真切的吶喊：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

最后，大德育課題組組長(zhǎng)賀國(guó)財(cái)簡(jiǎn)要回顧了課題組成立以來(lái)各位成員取得的優(yōu)秀成績(jī)，尤其是課題順利通過(guò)中期評(píng)估，成為常州市級(jí)備案課題。同時(shí)，勉勵(lì)各位成員積極參加區(qū)級(jí)品德各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)在課程方面認(rèn)真思考，悉心研究，不斷思考，迎接品德課程的春天。

（供稿：金壇區(qū)河頭小學(xué) 賀國(guó)財(cái)）