為提升小學(xué)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專業(yè)技能更好地為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，　9月30日　的下午，市小學(xué)美術(shù)“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)在常勝小學(xué)舉行。來(lái)自全市各小學(xué)的近50名美術(shù)教師冒雨前來(lái)，認(rèn)真觀摩了二位年青美術(shù)老師——常勝小學(xué)的朱文奇、陳翠老師分別執(zhí)教的第5冊(cè)《生活離不開(kāi)電話》。　　

二位老師針對(duì)同一課題，根據(jù)自身的教學(xué)特色，并結(jié)合借班上課的學(xué)生特點(diǎn)，選擇了不同的教學(xué)方式，較好地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在課堂中，　朱文奇　老師以理性的教學(xué)方式，較深入地挖掘了教學(xué)中的重點(diǎn)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電話的外形，并創(chuàng)設(shè)了一定的情境，讓學(xué)生體會(huì)未來(lái)電話功能的可行性。最為出彩的是他課堂中的作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，他能“蹲下身”來(lái)，以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)，參與、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)、介紹，有效地激發(fā)了學(xué)生持久的創(chuàng)作熱情?！￡惔洹±蠋熓俏粍倧母咧忻佬g(shù)教壇走向小學(xué)美術(shù)教壇的“新”老師。在她的課堂中，她能較好地把握好小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生心理，進(jìn)行感性化的美術(shù)教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精煉，課件制作精美，并運(yùn)用一定的手工形式輔助范畫演示，吸引了學(xué)生的眼球。她執(zhí)教過(guò)程中的耐心細(xì)致及教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透的德育教育也獲得了聽(tīng)課老師們的好評(píng)。　　

課后，聽(tīng)課老師們圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了評(píng)課。大家暢所欲言，氣氛熱烈，互動(dòng)性強(qiáng)。老師們既對(duì)本次的“同題異構(gòu)”的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，也適當(dāng)?shù)亟o二位年青老師提出了一些建議。在交流中，大家也相互提示，進(jìn)一步來(lái)規(guī)范我們?nèi)粘５拿佬g(shù)教學(xué)常規(guī)。　　

最后，市研訓(xùn)中心、藝教中心的　張金平　老師給大家作了講話，他強(qiáng)調(diào)：提高課堂效率不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程，不可能一下子就能達(dá)到完美的境界。我們要在教學(xué)方法上不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，就得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。同時(shí)，就目前各校的媒體教學(xué)設(shè)備落后的環(huán)境，作為美術(shù)老師，更要充分利用自身的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，優(yōu)化我們的美術(shù)課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。　　

（常勝小學(xué) 耿慧紅）