論文題目

學校單位

作者

獎項

順應兒童天性，從繪本到創(chuàng)作

東城實驗

陳海英

壹等獎

將仿寫進行到底

羅村小學

楊凌芳

壹等獎

精彩有效的作業(yè)讓海量閱讀更高效

河頭小學

周禧

壹等獎

口語交際：守得云開見月明

河頭小學

賀國財

壹等獎

立足兒童視角，探尋日記教學的有效途徑

西城實驗

高國華

壹等獎

讓“金薔薇”悄然綻放

白塔小學

陳月萍

壹等獎

在反思與經(jīng)營中“種好責任田”——追尋常態(tài)語文教學中的情趣性與有效性遮談

東城實驗

王燕

壹等獎

讓學生在閱讀感悟中快樂成長

茅麓小學

蔣燚

壹等獎

對“聯(lián)系上下文聯(lián)系詞語”的思考

西城實驗

孔 麗

壹等獎

有所為，有所不為——淺談低年級古詩教學策略

華羅庚實驗

費書奇

壹等獎

問渠那得清如許 為有源頭活水來

建昌小學

虞惠珍

貳等獎

令詞語教學異彩紛呈——評《黃果樹瀑布》之詞語教學

東城實驗

高珊珊

貳等獎

追本逆源 快樂識字

東城實驗

馮玉娟 陳海英

貳等獎

基于語文綜合性學習，提升學生核心素養(yǎng)

東城實驗

楊美琴

貳等獎

讓“文包詩”充分發(fā)揮教學價值

薛埠中心

王小川

貳等獎

細觀察.善表達.樂分享——叩開隨課微寫作之門

堯塘小學

鄭麗華

貳等獎

優(yōu)化教學用語 呈現(xiàn)精彩課堂

儒林小學

金飛

貳等獎

人文化的課堂，不一樣的精彩

河濱小學

陳穎

貳等獎

創(chuàng)造性使用教材，培養(yǎng)低年級學生語文核心素養(yǎng)

河濱小學

錢小莉

貳等獎

《淺談小學古詩詞教學研究》

常勝小學

陳 夢

貳等獎

基于語文素養(yǎng)提升的綜合性學習策略研究

新城分校

闞榮芳

貳等獎

語文課堂，體驗生命原有的美麗色彩

羅村小學

王芳

貳等獎

著眼未來，關(guān)注課堂

朝陽小學

于源

貳等獎

小學作文教學之方法

朝陽小學

任建麗

貳等獎

隨文練筆，讓筆尖上的智慧流淌

五葉小學

王晶

貳等獎

讓語文課堂飄滿“墨香”！

社頭小學

徐九生

貳等獎

淺談新課程標準的小學一年級語文識字教學

社頭小學

徐貝貝

貳等獎

朗讀是語文學習的一片天

湯莊小學

龔娟

貳等獎

淺談小學低段閱讀教學情境中的得與失

湯莊小學

蔣翠娥

貳等獎

凸顯文本資源 成就生態(tài)作文

河頭小學

杜建華

貳等獎

閱讀，讓語文開出絢爛之花

河頭小學

智衛(wèi)琴

貳等獎

以情促讀，以讀促悟

西城實驗

黃文謙

貳等獎

興趣是最好的老師——淺談小學低段拼音課堂的趣味性

西城實驗

趙 靜

貳等獎

適時“鏈接”，有效積累

西城實驗

吳淑霞

貳等獎

語文教學的“三重奏”

西城實驗

竇月霞

貳等獎

讓兒童直接與漢字對話—­—淺談低年級識字教學策略

西城實驗

王 芳

貳等獎

讓個性數(shù)字化教學揚帆起航

直溪小學

石銀

貳等獎