金壇市教育研究與培訓(xùn)中心　　

指導(dǎo)思想　　

2011年是“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃研究的開局之年，也是“十二五”教科研發(fā)展的謀劃之年。緊緊圍繞課程改革實驗這一中心工作，堅持“推動課改、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生、成長教師、發(fā)展學(xué)?！边@一工作宗旨，理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，努力開創(chuàng)“研訓(xùn)一體化”新局面。讓教育科研成為廣大教師專業(yè)發(fā)展的一種自覺行為，努力使全市“十二五”期間的教育科研工作取得更大發(fā)展，全面提升我市教科研水平。　　

主要工作　　

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升研究品位　　

沒有教育科研，教育教學(xué)就沒有活力；沒有優(yōu)質(zhì)的教育科研，教育教學(xué)就沒有品質(zhì)。這一觀念越來越得到廣大有識之士的高度認(rèn)可。這就要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把“科研興?！?、“科研先導(dǎo)”的觀念落到工作實處，不斷提高教科研工作的研究質(zhì)量。唯有這樣，才能不斷豐富經(jīng)驗，提高全體教師的理論水平，提升研究品位。　　

本學(xué)年，在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上，要把課題研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來，在高效課堂建設(shè)方面有所突破：　　

1．直面現(xiàn)實問題，設(shè)計課題攻關(guān)突破。要進(jìn)一步樹立課程意識，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求創(chuàng)造性地使用教材，在“怎么教”、“怎樣教好”的問題意識中進(jìn)行有效的小課題研究。只有立足現(xiàn)實問題的跟進(jìn)研究，才能夠進(jìn)一步深化有效教學(xué)的實踐，取得一個有一個突破。　　

2．提煉有效經(jīng)驗，推廣轉(zhuǎn)化成熟做法。理論是灰色的，實踐之樹常青，實踐總走在理論的前面，實踐中有取之不盡的智慧。要不斷總結(jié)提煉有關(guān)高效課堂的教學(xué)模式，通過聯(lián)盟平臺加以推廣。　　

3．強(qiáng)化應(yīng)用開放，引入有效理論。沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，但如何利用理論指導(dǎo)實踐需要研究。要對癥下藥，靈活運用，不能生搬硬套。　　

4．借鑒科研方法，提升教研的科學(xué)性。教研是一種促進(jìn)教學(xué)有效性的傳統(tǒng)方法，但如何改進(jìn)，使它更顯威力，是我們需要進(jìn)一步思考的問題。而引進(jìn)教育科研方法，可以使我們更智慧地教學(xué)，能為“減負(fù)增效”提供內(nèi)在的支持。也就是在研究中實踐，在實踐中研究，通過這個方式改造我們傳統(tǒng)的教研形式，是教研包含了科研成份，優(yōu)化了教研活動，提升了教研水平。　　

二、抓好常規(guī)工作，提高管理實效　　

1．加強(qiáng)課題研究的管理與督查　　

春學(xué)期，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對以下課題的管理與督查工作：（1）2項中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題；（2）13項江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；（3）3項江蘇省教研室第七、八期課題；（4）5項江蘇省教育學(xué)會校園文學(xué)專業(yè)委員會課題；（5）50項常州市“減負(fù)增效”專項課題；（6）101項金壇市“減負(fù)增效”專項課題。　　

2．不斷完善課題網(wǎng)絡(luò)管理工作　　

積極探究課題網(wǎng)絡(luò)化管理的有效路徑與方法，引導(dǎo)省市重點及立項課題組開展扎實、真實、樸實的研究。所有市級以上課題必須建立自己的課題研究專門網(wǎng)頁或博客，及時上傳相關(guān)資料。　　

3．組織做好省級課題結(jié)題鑒定工作。凡到期的課題且已經(jīng)完成預(yù)期目標(biāo)的要做好結(jié)題準(zhǔn)備。并在開學(xué)初向研訓(xùn)中心提交書面申請，由研訓(xùn)中心統(tǒng)一安排結(jié)題鑒定時間。　　

4．認(rèn)真組織“十二五”課題申報。今年是“十二五”開局之年，各校要根據(jù)學(xué)校實際積極組織教師參加新一輪課題申報，要指導(dǎo)教師選好題，按要求科學(xué)規(guī)范地撰寫好研究方案和申報書，提高課題申報立項率。　　

5．認(rèn)真做好有關(guān)課題中期評估。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備對2009年度江蘇省規(guī)劃辦“十一五”滾動課題和江蘇省教育學(xué)會校園專業(yè)委員會立項課題進(jìn)行中期評估。　　

6．做好教科研成果的推廣工作　　

教科研取得了成果，是為了推廣應(yīng)用，而不能只是為了獲得一張結(jié)題證書存檔。為進(jìn)一步提高教科研活動的實效性，使教科研成果在更大范圍內(nèi)服務(wù)于教育教學(xué)工作，更好地促進(jìn)教育教學(xué)改革，春學(xué)期我們將把促進(jìn)教科研優(yōu)秀成果推廣作為科研管理工作的大事來抓，將在思想認(rèn)識、政策導(dǎo)向、渠道機(jī)制和操作手段等方面加以認(rèn)真解決。　　

三、搞好陣地建設(shè)，提供發(fā)展平臺　　

1.加強(qiáng)教科研基地學(xué)校建設(shè)　　

引領(lǐng)科研基地學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“以科研促發(fā)展”的意識，重視教育科研的應(yīng)用價值和生發(fā)機(jī)制，不斷提升學(xué)校對科研基地的認(rèn)識和管理水平，提高從經(jīng)驗走向科學(xué)的應(yīng)用研究水平，努力把基地學(xué)校建設(shè)成金壇市教科研活動的重要“窗口”，充分發(fā)揮其輻射作用。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)，營造研究氛圍，拓展研究內(nèi)容，深化研究主題。　　

2.編輯出版《金壇教育研究》　　

《金壇教育研究》是全市教科研工作的一塊陣地，自創(chuàng)辦來，為教師的學(xué)習(xí)、交流、反思、研究等提供了一個很好的平臺。今年，我們將繼續(xù)辦好刊物，提高辦刊質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展和教師的發(fā)展服務(wù)。　　

四、組織各項評比，促進(jìn)教師發(fā)展　　

1．繼續(xù)組織好教育沙龍主題活動評比 　　

　崔允漷　教授指出：教師專業(yè)發(fā)展由“跟著做”到“獨立做”、到“合著做”、到“帶著做”，其中關(guān)鍵的一環(huán)便是基于合作的專業(yè)發(fā)展過程。組織教育沙龍主題評比活動的目的是促進(jìn)青年教師的交流和分享成功的經(jīng)驗，各校要繼續(xù)貫徹落實教育局《關(guān)于組織開展教育沙龍活動的通知》精神，把教育沙龍納入校本培訓(xùn)計劃，切實針對教育教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行研討，精心選擇主題，組織教師開展行之有效的教育沙龍活動。　　

2．組織開展教育學(xué)會年會論文和“減負(fù)增效”征文評選活動。　　

3．組織開展省級“十一五”課題和常州市、金壇市2007――2010課題研究成果評選活動。　　

4．組織開展其他學(xué)術(shù)交流活動。