1

一  中

中學(xué)生學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)效益的研究

喜  訊

2

一  中

從陪讀現(xiàn)象的調(diào)查分析及透視學(xué)生及家長的心理研究

楊繼友

3

一  中

新課程實(shí)施中開發(fā)英語第二課堂的策略研究

周衛(wèi)琴

4

水北小學(xué)

學(xué)科教學(xué)中德育滲透問題的研究

孔蕙萍

5

金城中心

小學(xué)電子化教學(xué)研究

陳耀方

6

金城中心

小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性閱讀的研究

蔣守成

7

金沙中學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效教學(xué)行為的研究

包龍海

8

金沙中學(xué)

在新課程實(shí)施中民辦學(xué)校教師校本培訓(xùn)的研究

徐  俊

9

建昌小學(xué)

以水鄉(xiāng)文化為背景提高學(xué)生德育實(shí)效的研究

曹國林

10

涑瀆小學(xué)

內(nèi)化新時(shí)期下的“榮辱觀”構(gòu)建英語教師的人文素養(yǎng)

唐  輝

11

涑瀆小學(xué)

優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力提高的研究

蔡錦花

12

指前小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制的研究

劉小衛(wèi)

13

茅麓小學(xué)

整合鄉(xiāng)土資源  開發(fā)校本課程

王迎春

14

教研室

模塊課程視野中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究

李長志

15

實(shí)驗(yàn)幼兒園

柔性管理——現(xiàn)代幼兒園人本化管理的實(shí)踐研究

吳  芳

16

殷雪梅小學(xué)

如何挖掘特有資源  提升學(xué)校辦學(xué)品位之研究

蔣英平

17

社頭小學(xué)

共同學(xué)習(xí)策略在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究

蘇梅娟

18

社頭小學(xué)

刻紙與語文教學(xué)的整合

袁文晉

19

社頭小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)小班化教育的研究

戴蘇慶

20

華城小學(xué)

基于信息素養(yǎng)的學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的研究

王粉林

21

華城小學(xué)

小學(xué)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究

張勇衛(wèi)

22

河頭小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)作文校本課程研究

莊素芳

23

河頭小學(xué)

自主閱讀教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

賀國財(cái)

24

河濱小學(xué)

“新課程”背景下發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究

許洪清

25

金沙中學(xué)

高中生命教育的探索與實(shí)踐的研究

陳  虹

26

城西小學(xué)

小學(xué)音樂課堂情境創(chuàng)設(shè)的研究

靳紅娟

27

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

實(shí)施促進(jìn)式教學(xué)，構(gòu)建雙贏課堂的研究

呂水庚

28

省華中

現(xiàn)代教育技術(shù)下的地理教學(xué)方法研究

崔曉麗

唐  柯

29

省華中

多元文化背景下學(xué)生生活方式及價(jià)值觀教育研究

姚鎖生

30

省華中

物理教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究

張森林

31

省華中

初高生物課程銜接與對(duì)策研究

陸珊瑚

32

省華中

網(wǎng)絡(luò)資源下歷史教學(xué)與學(xué)的方法研究

許春風(fēng)

33

省華中

高中階段數(shù)學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的研究

蔣志遠(yuǎn)

34

省華中

和諧社會(huì)與素質(zhì)教育

黃光明

35

一  中

高中音樂欣賞課堂審美情趣的意義與培養(yǎng)研究

許玲玲

36

一  中

促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的教育教學(xué)案例研究

張洪虎

37

一  中

促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的校本化策略研究

張洪虎

38

一  中

歷史課程中開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的教學(xué)策略研究

葉建華

39

教研室

“研訓(xùn)一體化”教師教育模式的研究

曹少華