各中小學(xué)、幼兒園：

為引導(dǎo)和激勵(lì)廣大中小學(xué)、幼兒園教師積極進(jìn)行教學(xué)研究工作，省教研室將開展第七期課題立項(xiàng)申報(bào)工作。我市教科研規(guī)劃辦于即日起接受課題申報(bào)，并于8月25日前截止。聯(lián)系人：陳文，電話：2882353、13706147999

附件1：江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第七期（2007年度）課題指南

附件2：江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第七期課題申報(bào)表(課題申報(bào)表請到省教研室網(wǎng)站http://www. 首頁上 “課題研究”欄目中下載）。

金壇市教育局教研室

2007年4月27日

附件1

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第七期（2007年度）課題指南

一、課題簡介

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題由江蘇省中小學(xué)教研室于1995年開始設(shè)立，該系列課題更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性，主要面向全省的幼兒園、中小學(xué)等領(lǐng)域的一線教師。課題研究周期一般為2年，每兩年申報(bào)一次。自2007年起，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題已經(jīng)開始了第七期課題的申報(bào)工作。

課題分為重點(diǎn)課題與立項(xiàng)課題兩種。對(duì)于重點(diǎn)課題，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室將會(huì)給予一定的課題研究經(jīng)費(fèi)資助，立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)由課題所在單位承擔(dān)。

二、課題申報(bào)資格

1、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題的申報(bào)對(duì)象為本省普通中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園、教師進(jìn)修學(xué)校、師范院校以及教科研部門的集體或個(gè)人。

2、課題負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有小學(xué)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，否則，須由兩名具有小學(xué)高級(jí)以上職稱的研究人員書面推薦。尚未完成我室第六期教學(xué)研究課題的學(xué)校與個(gè)人不得參與此次申報(bào)。

三、申報(bào)程序

1、申報(bào)者在預(yù)備研究的基礎(chǔ)上選題，并填寫課題申報(bào)評(píng)審表，申報(bào)評(píng)審表一式4份，報(bào)送至縣（市、區(qū)）教育局教研或科研部門。（課題申報(bào)表請到省教研室網(wǎng)站http://www. 首頁上 “課題研究”欄目中下載）。

2、縣（市、區(qū)）教科研部門初審后，將課題申報(bào)表一式3份報(bào)送至市教育局教研或科研部門。市教科研部門根據(jù)申報(bào)數(shù)量的分配指標(biāo)組織對(duì)本市申報(bào)課題進(jìn)行初審，然后將通過初審的課題申報(bào)書（一式2份）報(bào)送到省教研室，并將本市申報(bào)第七期中小學(xué)教學(xué)研究課題的詳細(xì)目錄用word文檔的格式發(fā)送到wanwei19@sina.com (請各大市教研室教管人員到省教研室網(wǎng)站http://www. 首頁上 “課題研究”中下載各市課題申報(bào)目錄表，按照統(tǒng)一格式填寫。)

3、省直屬師范院校的課題申報(bào)材料直接報(bào)送到江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室，省屬市管師范院校、教師進(jìn)修學(xué)校的申報(bào)材料先報(bào)送到所在市的教科研部門參加初審。

4、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室組織專家對(duì)課題申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審出重點(diǎn)課題和立項(xiàng)課題，并公布評(píng)審結(jié)果。

三、申報(bào)時(shí)間

申報(bào)工作從2007年4月15日開始，2007年9月10日截止，逾期將不予受理。請各市教研室抓緊時(shí)間，認(rèn)真組織好課題申報(bào)工作，切實(shí)提高申報(bào)課題的質(zhì)量。

四、報(bào)送數(shù)量

每個(gè)市報(bào)送省教研室的課題數(shù)量，不超過25項(xiàng)，其中特殊教育類項(xiàng)目不少于2項(xiàng)，幼兒教育類項(xiàng)目不少于4項(xiàng)。

五、課題類別及管理方式

1、不論是重點(diǎn)課題還是立項(xiàng)課題，課題所在單位及上級(jí)教育管理部門都應(yīng)在人力、物力、財(cái)力上給予必要的支持，保證課題研究的正常進(jìn)行，提高課題研究質(zhì)量。

2、重點(diǎn)課題主持人的培訓(xùn)工作、課題的開題論證、中期評(píng)估檢查和結(jié)題驗(yàn)收等課題管理工作，由省教研室組織進(jìn)行。立項(xiàng)課題的相關(guān)管理工作主要由市教研室負(fù)責(zé)。

3、各課題申報(bào)單位要規(guī)范課題的日常管理，強(qiáng)化課題的評(píng)審、中期檢查評(píng)估、驗(yàn)收等工作，加強(qiáng)對(duì)課題的過程管理，杜絕“兩頭緊，中間松”的現(xiàn)象，扎扎實(shí)實(shí)地將課題研究落到實(shí)處，做到通過課題研究促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

4、本期課題的研究周期一般為2年，即2007年—2009年。

5、第七期課題的具體管理辦法將與課題評(píng)審結(jié)果一并公布。

六、選題參考

選題參考僅僅列出供研究者參考的課題研究領(lǐng)域，選題者可以選擇某一課題領(lǐng)域的某一個(gè)方面或某個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行研究，盡可能地將研究課題進(jìn)一步具體化。

農(nóng)村課程改革問題研究

新課程改革的持續(xù)發(fā)展研究

幼兒教育發(fā)展研究

幼兒園課程改革研究

特殊教育研究

校本課程開發(fā)

綜合課程實(shí)施研究

綜合課程師資培養(yǎng)問題研究

教學(xué)的有效性問題研究

課堂教學(xué)三維目標(biāo)整合研究

教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究

學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究

課堂教學(xué)文化研究

構(gòu)建教師合作文化研究

學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的研究