彈指一揮又一春

——2007年春學(xué)期教科研工作總結(jié)

陳文

歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學(xué)期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報(bào)如下：

1、做好教科室主任培訓(xùn)。為加強(qiáng)教科室主任隊(duì)伍建設(shè)，提高教科研管理水平，2007年3月6日開展了全市教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。為了搞好這次培訓(xùn)，事前做了大量的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)校上報(bào)的總結(jié)和學(xué)校教科研工作特點(diǎn)，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。一中、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河濱小學(xué)、直溪中心小學(xué)分別從課題管理、校本研究與培訓(xùn)、教育沙龍、課題專題網(wǎng)葉建設(shè)等方面作了大會(huì)交流。本人作了題為《課題管理要走規(guī)范化之路》報(bào)告。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)既有主題報(bào)告，又有工作經(jīng)驗(yàn)交流，并對(duì)一學(xué)期的工作做了布置，得到廣大教科室主任的好評(píng)。

2、組織了三項(xiàng)征文活動(dòng)。為搭建舞壇開展群眾性教科研活動(dòng)，提升廣大教師科研能力，本學(xué)期組織開展了“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)案例評(píng)析”、“教育故事”征文活動(dòng)。為了及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)寄中國(guó)教育學(xué)會(huì)參評(píng)，本人在手術(shù)半個(gè)月時(shí)就組織人員評(píng)選。敘事研究理論表明，教師可以通過教育敘事研究來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。教師在自我敘述中“反思”自己的教育生活，并在反思中回過頭來(lái)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，通過敘述教育事件來(lái)改進(jìn)、重建自己的教育生活。為此，我們?cè)谌信e行了“教育故事”“教學(xué)案例評(píng)析”征文活動(dòng)，共收到600多篇征文，本著“公平、公正”的原則，按百分之十、百分之四十、百分之三十分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、組織了課題申報(bào)。為滿足學(xué)校發(fā)展需要，以課題研究為載體搞好教育科研，積極與有關(guān)部門聯(lián)系，本學(xué)期又有5項(xiàng)課題被立為省級(jí)課題。省教研第7期課題正在積極組織申報(bào)。

4、做好課題結(jié)題鑒定工作。根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)，本學(xué)期有60項(xiàng)2004——2007年立項(xiàng)課題需要結(jié)題，其中常州重點(diǎn)課題3項(xiàng)、立項(xiàng)課題15項(xiàng)、金壇課題42項(xiàng)。6月7日至6月26日，我們采取集中與分散的形式對(duì)涉及到15所中小學(xué)60項(xiàng)課題進(jìn)行了會(huì)議結(jié)題。除個(gè)別課題外，其他課題基本完成了預(yù)期研究任務(wù)，順利通過結(jié)題鑒定。在這次結(jié)題活動(dòng)中，我們繼續(xù)改革以往的做法，先由課題主持人說研究過程、研究成效、研究困惑等；然后有專家組成員就課題的研究情況與課題組進(jìn)行對(duì)話，主要涵蓋三個(gè)層面的話題：一是評(píng)點(diǎn)，二是提問，三是指導(dǎo)；接著查看過程性材料和專題網(wǎng)頁(yè)；最后起草鑒定意見?？v觀60項(xiàng)課題，總體情況良好，研究目標(biāo)比較明確，研究思路比較清晰，研究方法比較可取，研究過程比較扎實(shí)。但是，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：(1)課題名稱概念界定不清，以致研究目標(biāo)模糊不清，成果表述與課題研究目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)性不大；(2)相當(dāng)一部分課題主持人不能科學(xué)規(guī)范地撰寫研究報(bào)告；(3)重結(jié)果，輕過程，研究過程簡(jiǎn)單空洞，像工作總結(jié)；(4)課題名稱欠科學(xué)，內(nèi)容太多太空。

5、做好《金壇教育研究》編輯工作。本學(xué)期編印了2期《金壇教育研究》，共發(fā)表了47篇文章。為了擴(kuò)大刊物的影響和讀者面，從本學(xué)期開始在金壇教研網(wǎng)“科研中心”開辟電子版，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。

6、搞好課題研究。本人承擔(dān)主持的省級(jí)課題《小學(xué)作文中的情感態(tài)度價(jià)值觀研究》已進(jìn)入結(jié)題階段，為了做好結(jié)題準(zhǔn)備，課題組按計(jì)劃開展研究活動(dòng)外，分工做好研究過程性材料的收集與整理以及專著的撰寫。本人撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的解讀與思考》一文發(fā)表在《中國(guó)基礎(chǔ)教育導(dǎo)刊》。

2007.6.25