一、指導思想：

堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發(fā)展學校”工作理念，進一步發(fā)揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“秋研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即為領(lǐng)導決策服務，為學校主動發(fā)展服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生全面發(fā)展服務。

二、發(fā)展目標

1、增強科研意識，做一個腳踏實地的研究者。新課程倡導“學校即研究室”、“教師即研究者”，縱觀全市中小學教科研發(fā)展，重視學校教科研工作的校長越來越多，教師搞課題研究的熱情越來越高。但是，全市仍有課題研究空白學校，仍有相當多的老師沒有參與課題研究，甘當平庸的“教書匠”，不愿做科研型的教師仍然大有人在。有些教師，即使主持了課題研究，或參與課題組活動，仍然懸在空中，不切實際，不講實效，有“高原”反應。

2、明確職責，抓好教科研工作的常規(guī)管理。為了明確教科室的工作職能。2007年春學期開學初，組織了全市中小學、幼兒園教科室主任培訓活動。教科研工作簿弱的學校，要借鑒他校經(jīng)驗，改善工作方法，根據(jù)學校特點，制定切實可行的教科研工作計劃，并落實到位。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

3、注重過程，確保課題研究的質(zhì)量，全面提升教師的科研水平。07年春學期，全市有60項課題參加會議結(jié)題?？v觀60項課題，總體情況良好，研究目標比較明確，研究思路比較清晰，研究方法比較可取。存在的問題主要表現(xiàn)為：（1）課題名稱概念界定不清，以致研究目標模糊不清，成果表述與課題研究目標、內(nèi)容相關(guān)性不大；（2）相當一部分課題主持人不能科學規(guī)范地撰寫研究報告；（3）重結(jié)果，輕過程，研究過程簡單空洞，像工作總結(jié)；（4）課題名稱欠科學、選題太大太空。

教科室要擔當其責任，在課題管理上要注重指導與管理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報、立項、實施、結(jié)題等一系列過程管理，為教師的專業(yè)發(fā)展提供智力支持。

三、具體工作

1、繼續(xù)開展教育沙龍評比活動。11月底，各校要把組織開展教育沙龍活動的計劃、總結(jié)、沙龍實錄整理稿送交教研室，參與評獎。

2、做好2004—2007年課題的結(jié)題鑒定工作。凡是立項的常州市級和金壇市級教研課題，尚未結(jié)題的，秋學期必須全部結(jié)題，各校要在9月15日前，向教研室提出書面申請，教研室將統(tǒng)一安排結(jié)題時間。如果本學期不能如期結(jié)題的，將作自動撤銷處理。

3、繼續(xù)做好教育學會年會論文的評比工作。各校要加強組織宣傳，嚴把質(zhì)量，杜絕抄襲。在論文評選中，如果發(fā)現(xiàn)有抄襲等造假行為，就取消評獎資格，并通報批評，兩年內(nèi)取消論文評獎資格。

4、加強“十一五”課題研究進展情況的專項調(diào)研。凡是“十一五”立項的各類省級及以上課題和省教研第六期課題，都要做好調(diào)研的準備。調(diào)研的主要內(nèi)容有：開題情況、研究計劃與階段總結(jié)、過程性材料、活動情況登記、專題網(wǎng)頁建設等。

5、組織做好新一輪課題的申報立項。（1）做好江蘇省教研室第七期課題申報；（2）根據(jù)《常州市教科研課題管理辦法》，今年秋學期將啟動2008——2010年課題申報評審工作，本次仍然采用先備案，再評估，后立項的動態(tài)管理辦法，對備案課題進行跟蹤評估考核，最后確定課題立項的級別。因此，各校要加強培訓，選好題，寫好研究方案，填好申報評審書。

6、修改完善《金壇市教科研課題管理方法》從本學期開始，校級課題，也要把課題研究方案和課題申報書送交教研室備案。

7、繼續(xù)做好《金壇教育研究》的編輯工作。為了擴大刊物的影響和讀者面，我們已經(jīng)在金壇教研網(wǎng)“科研中心”開辟電子版。學校在課程建設、校本教研、課題研究等方面有特色的可與本刊編輯部聯(lián)系出專輯。

8、做好07年度教科研成果的統(tǒng)計與審核，按獎勵辦法發(fā)放成果獎。

二○○七年六月三十日