課堂展示結(jié)束，沈峰、王凌和潘文彬三位特級(jí)教師引領(lǐng)老師們進(jìn)行了研討交流，并分別大家作為專題講座。　 　

特級(jí)教師沈峰老師側(cè)重對(duì)高年級(jí)每個(gè)單元各版塊之間如何教學(xué)進(jìn)行分析：一、如何實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)整體推進(jìn)？首先，她指出在進(jìn)行一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，先教什么，再教什么，不是統(tǒng)一不變的，可以自由加以選擇，但前提條件是必須依據(jù)學(xué)生與教材內(nèi)容的實(shí)際情況而定。其次，她強(qiáng)調(diào)：Part A教學(xué)時(shí)要理清思路，講究語篇教學(xué)的連貫性；最后，對(duì)于平時(shí)的Free talk 環(huán)節(jié)，她認(rèn)為：教師不要總是牢牢把握住話語權(quán)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)提問，將語言教學(xué)定位于真正的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。二、小學(xué)英語教學(xué)如何有效、成功？沈老師以極具智慧與高度凝練的話語從以下七個(gè)方面闡述了“What makes success?”：1、Stress—free environment輕松環(huán)境2、Understandable input可理解的輸入3、Correlated review相關(guān)的復(fù)習(xí)4、Correct demonstration語言的示范5、Effective communication有效的交流6、Sufficient reinforcement充分的強(qiáng)化7、Sequent tasks有序的任務(wù)。

特級(jí)教師潘文彬老師的語文教學(xué)講座展現(xiàn)了他“實(shí)在”背后的深度思考——遵循小學(xué)語文教學(xué)自身規(guī)律，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在講座中，他著重談到當(dāng)前語文教學(xué)的起點(diǎn)到底在哪里；語文教學(xué)的目標(biāo)如何確定；語文的核心價(jià)值如何彰顯；有效的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷如何創(chuàng)設(shè)等。潘特用平實(shí)的語言、生動(dòng)的實(shí)例闡述了當(dāng)前語文教學(xué)的價(jià)值追求與本質(zhì)回歸。

特級(jí)教師王凌老師講述了上課前對(duì)認(rèn)識(shí)小數(shù)這部分教材的一些思考，并為我們介紹了他在計(jì)算教學(xué)方面的探索和研究。

專家的講座字字珠璣，在座的教師們聆聽之后，還需進(jìn)一步加以理解、吸收，以便真正指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐，提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。