——全市教育系統(tǒng)第七十期 “周末教育講壇”活動(dòng)報(bào)道　　

　2011年12月9日　下午，全市教育系統(tǒng)“周末教育講壇”第七十期活動(dòng)在朝陽(yáng)小學(xué)階梯教室舉行。　　

省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編王林老師針對(duì)新一次數(shù)學(xué)課表修訂作了《領(lǐng)會(huì)課標(biāo)修訂精神 改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題講座。全市各小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教師約200人參加了這次活動(dòng)。

活動(dòng)中　王林　老師從一個(gè)編者的角度闡述了本次數(shù)學(xué)新課標(biāo)修訂的主要精神：　　

一、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景之“學(xué)生學(xué)習(xí)成就與挑戰(zhàn)并存”。　　

　王林　老師提出：基礎(chǔ)教育應(yīng)該從注重規(guī)模發(fā)展、全面普及轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量的新階段。同時(shí)，關(guān)注教學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，已是必然。素質(zhì)教育只有深入到課程教學(xué)層面，才是深入到了本質(zhì)。　　

二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂歷程。　　

課程標(biāo)準(zhǔn)從 2003 年開始修訂，到 2011 年審查的 8 年里，可謂風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了包括“王鐘之爭(zhēng)”在內(nèi)的連續(xù)幾次有較大影響的爭(zhēng)鳴。爭(zhēng)鳴實(shí)質(zhì)就是雙方“破”與“立”或者是“虛”與“實(shí)”的博弈?！⊥趿帧±蠋熣J(rèn)為：爭(zhēng)鳴與博弈，可以使我們進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)和反思，推動(dòng)了課程改革的不斷完善與持續(xù)深化。　　

三、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修改的主要內(nèi)容。　　

在“課程基本理念”的修訂方面，把原有的三條課程基本理念（1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。2、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。3、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。）改成兩條：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。使得數(shù)學(xué)課程更致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)；更加寬泛地面向全體學(xué)生；更加適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。這也是本次課表修訂的最大亮點(diǎn)。　　

在“課程目標(biāo)”的修改方面，明確提出“四基”：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。　　

此外，　王林　老師還講到，本次新課標(biāo)的修訂也將帶動(dòng)教材內(nèi)容的調(diào)整，使得教材內(nèi)容的選擇與編排與新課標(biāo)更加吻合。　　

1、調(diào)整了部分教學(xué)內(nèi)容，如：簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算前移，增加用算盤表示多位數(shù)，方格紙上畫平移后的圖形后移，方格紙上畫簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形后移，刪除中位數(shù)、眾數(shù)，刪除事件發(fā)生的等可能性，刪除游戲規(guī)則的公平性，第一學(xué)段的可能性后移等。　　

2、優(yōu)化部分教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，如：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，方程，解決問題的策略和統(tǒng)計(jì)。　　

3、控制內(nèi)容難度，如：解決問題的策略和找規(guī)律。　　

講座結(jié)束后，大家議論紛紛，很多老師都表示新一次的課表修訂將更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于教師更好的把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。　　　　

此次活動(dòng)讓所有參與者對(duì)新課標(biāo)修訂精神的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)新課標(biāo)的修訂也解決了小學(xué)數(shù)學(xué)教師心中的一些問題、困惑。為正確引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師走向更科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，全面提高我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/SPAN>　　

　 (朝陽(yáng)小學(xué)吳榮強(qiáng)供稿)