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洮西小學(xué):踐行“小班化”教育  追尋“高效益”課堂

發(fā)布時間:2017-12-13    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1496次

 321 上午,來自直溪、明珍、白塔、后陽、湯莊五所小班化試點學(xué)校及指前、社頭、涑瀆、儒林四所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師齊聚洮西小學(xué)。開展了“小班化”背景下的課堂教學(xué)研討活動。市教育局廖偉文副局長也親臨現(xiàn)場,全程參與了此次活動。  

本次活動,洮西小學(xué)以“小班化背景下的高效課堂”為主題,分別向大家呈現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂四節(jié)研討課。課后,與會教師按學(xué)科進行了分組研討,大家各抒己見,熱烈交流,充分肯定了本次課堂教學(xué)中努力踐行的“以人為本,突出均衡,關(guān)注差異”的教學(xué)理念與可貴探索。積極有效地推進了全市小學(xué)小班化教學(xué)研究的進程。

   

高雅婧教師執(zhí)教了三年級語文《荷花》一課。全新的教學(xué)理念,精美的課件,優(yōu)美的語言,精致的設(shè)計使本節(jié)課充滿了美感。評課老師一致認為:課堂上教師充分體現(xiàn)了小班化教學(xué)的特點,發(fā)揮了小班化的教學(xué)優(yōu)勢,關(guān)注到每個學(xué)生,重視學(xué)生對文本的自我研讀、自我體驗,并用個性化的語言表達出來。小組學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了一種合力,讓團隊成為學(xué)生發(fā)展的平臺。

   

史文娟老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《認識人民幣》第一課時,史老師精心設(shè)計整個教學(xué)環(huán)節(jié),讓人感覺到教師在輕輕松松地教,學(xué)生在快快樂樂地學(xué),讓我們看到了一節(jié)非常“生活化”的數(shù)學(xué)課。課開始史老師利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗,通過找、拿、說等活動,認識各種人民幣的面值;接著創(chuàng)設(shè)小動物購物的情境,讓學(xué)生知道人民幣單位間的進率;最后,設(shè)計形式豐富的練習(xí),以小組合作的形式展開,在換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的能力,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

   

 陳慧 老師執(zhí)教了六年級英語《The seasons》一課?!£悺±蠋焽@“Which season do you like best? ”和“What’s the weather like in …?”這兩個貫穿主線的教學(xué)重點精心設(shè)計,容量大卻詳略有致,層次分明,課堂上充滿了小組活動的“身影”,注重了學(xué)生讀、寫、練的訓(xùn)練。正如評課老師所言,本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,前置性學(xué)習(xí)、分享性學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)在課堂上有了很好的展示,這正是小班化教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)。

   

 張玉冰 老師執(zhí)教的是三年級歌唱課《鈴鐺舞》?!垺±蠋熗ㄟ^播放一組苗寨風(fēng)情和一段美妙的舞蹈巧妙地引入新課——學(xué)唱歌曲《鈴鐺舞》,讓學(xué)生感受苗寨的人文民俗;歌曲教學(xué)時,通過模唱曲譜再到學(xué)生自己填詞學(xué)唱,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣;同時教師合理利用身體的律動、加入鈴鐺道具,讓學(xué)生充分感受到苗族音樂舞蹈的獨特魅力。最后,采用小組合作扮演的方式,讓學(xué)生用碰鈴和串鈴給歌曲伴奏,使大家身臨其境,再次感受鈴鐺舞的魅力。

   

研訓(xùn)中心周怡和老師憑借本次活動的研究課對前一階段的小班化教學(xué)研究進行了梳理與總結(jié):一是小班教學(xué)優(yōu)勢得到了實驗教師廣泛認同;二是對小班化教學(xué)進行了的實踐;三是教學(xué)中教師能最大限度地關(guān)注每個生命個體;四是擴大了學(xué)生參與活動的空間;五是合作學(xué)習(xí)有了成效,學(xué)生交往能力提高。同時他也為今后一個階段的小班化教學(xué)研究提出了建議:一是增強實驗意識,規(guī)范研究過程的管理;二是提升教師專業(yè)素養(yǎng),主動適應(yīng)小班化教學(xué)的教學(xué)技能要求;三是加強小班化教學(xué)的系統(tǒng)化理論學(xué)習(xí),從解決問題入手,把握小班化的本質(zhì);四是注意相關(guān)經(jīng)驗的總結(jié)和提煉;五是要繼續(xù)加大小班化教學(xué)實驗研究的經(jīng)費投入,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源。  

最后,廖偉文副局長要求各試點進一步加強小班化教學(xué)的研究,在實驗過程中要更多地挖掘、放大小班化的優(yōu)勢,避免、克服其劣勢,牢固樹立質(zhì)量意識,使所有學(xué)生均有所發(fā)展。  

   

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