反思有效教學(xué)，構(gòu)建有效課堂　　

——2012年金壇市第88期“周末教育講壇”簡報　　

隨著課程改革的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)的有效性問題越來越受到廣大教師的關(guān)注，為使教師擁有新課程背景下課堂教學(xué)有效性理念，掌握課堂教學(xué)有效性的策略和技術(shù)。12月27日，研訓(xùn)中心邀請了教授級教師、常州市教研室單懷俊書記，在研訓(xùn)中心三樓會議室進(jìn)行了“什么是有效教學(xué)？”學(xué)術(shù)講座。全市全體初中歷史教師和“春風(fēng)名師工作室”的成員近百人聽取了講座。

單書記從“什么是有效教學(xué)？”、“有效教學(xué)必不可少的四個條件”、“教學(xué)的四大問題”和“有效教學(xué)的注意點”四個方面闡述了有效教學(xué)。單書記指出：“課堂的幾次小組討論不是真正意義上的互動，不是有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，有效教學(xué)的發(fā)生四個條件必不可少，第一，學(xué)生有沒有積極的意向；第二，指明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何實現(xiàn)這一目標(biāo)？第三，要采用易學(xué)生理解的方式進(jìn)行；第四，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，”隨后單書還從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)評價四方面的問題闡明了自己的觀點，在講座結(jié)束時單老師贈送給歷史老師們了一本《歷史教師專業(yè)能力必修》，并深情講到，“學(xué)習(xí)如同草原上自由的風(fēng)，觸處成春，學(xué)習(xí)是成長發(fā)展的需要，是生命趣味盎然的源泉?！?/SPAN>　　

整個講座中，單書記旁征博引，以扎實的教學(xué)理論素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗、鮮活的課堂案例、生動的藝術(shù)語言，不時博得教師們會意的微笑和熱烈的掌聲。教師們也在這熱烈的和諧的氣氛中浸潤著、感染著、思考著、收獲著……有教師感嘆到：“大師的講座高屋建瓴，學(xué)識功底寬闊深厚，教育思想催人奮進(jìn)，講述內(nèi)容發(fā)人深省?！苯處焸儽硎?，今后要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)評價等方面反思自己的教學(xué)，積極實踐有效的課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓歷史這門人文學(xué)科真正成為培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)的陣地，讓歷史這門人文學(xué)科真正服務(wù)于學(xué)生的人生。