隨著新課程的深入推進(jìn)、教研方式的不斷改進(jìn)及教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中小學(xué)各類自發(fā)組建的“草根”狀態(tài)的“工作室”、學(xué)術(shù)研究小組等教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生并取得了積極成效，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，促進(jìn)了教育生態(tài)改造，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。為了解各類“工作室”等團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作情況，分享經(jīng)驗(yàn)成果，2012年秋學(xué)期，研訓(xùn)中心進(jìn)行了“草根”工作室專題調(diào)研并于1月9日舉行了專題研討交流活動(dòng)，來(lái)自河濱小學(xué)的“知墨”等10個(gè)工作室領(lǐng)銜人參加了交流活動(dòng)。各工作室（團(tuán)隊(duì)）撰寫(xiě)了書(shū)面交流材料，并就工作室（團(tuán)隊(duì)）基本情況介紹、工作進(jìn)展及特色、經(jīng)驗(yàn)與成果、困惑及建議等進(jìn)行了專題交流。研訓(xùn)中心曹少華主任、周怡和負(fù)責(zé)人參加了交流和研討活動(dòng)。

通過(guò)交流和研討，可以欣喜地發(fā)現(xiàn)我市學(xué)校中有一批發(fā)展良好的“草根”工作室。如華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校錢(qián)新民領(lǐng)銜的“兒童漫畫(huà)作文”工作室，現(xiàn)有校內(nèi)外成員10人，堅(jiān)持以“做改變學(xué)生的研究”為團(tuán)隊(duì)建設(shè)宗旨，以課題為抓手，以課題課堂為陣地，積極嘗試將漫畫(huà)引入讀寫(xiě)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的情智發(fā)展。他們深入農(nóng)村小學(xué)，給孩子們上課，與老師們交流，得到了農(nóng)村學(xué)校師生的稱贊；河濱小學(xué)袁雙龍領(lǐng)銜的“龍芯”工作室，以龍芯電腦互動(dòng)教學(xué)為切入點(diǎn)，組建了多學(xué)科研修體，定期開(kāi)展新技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用、學(xué)科整合等活動(dòng)，帶動(dòng)了學(xué)校教師隊(duì)伍教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升；朝陽(yáng)小學(xué)蔣守成校長(zhǎng)領(lǐng)銜的“小學(xué)數(shù)學(xué)主題拓展研究”工作室，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究方式的改進(jìn)，在原有工作室的基礎(chǔ)上，建設(shè)了新的研究團(tuán)隊(duì)，將“主題拓展教學(xué)”向“主題拓展課程”發(fā)展，其研究團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)擴(kuò)大到我市城鄉(xiāng)7所小學(xué)，其研究成果也的得到了省市專家的高度肯定。　　

交流中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。如發(fā)展不均衡。本次上報(bào)“草根”工作室信息并參加交流活動(dòng)的都是小學(xué)，且主要集中于城區(qū)；一些工作室（團(tuán)隊(duì)）的建設(shè)缺乏目標(biāo)，活動(dòng)目的性、系統(tǒng)性等還不夠，有的等同于教研組或備課組活動(dòng)；學(xué)校對(duì)“草根”工作室的支持力度還不夠，絕大多數(shù)處于自生自滅、自由發(fā)展?fàn)顟B(tài)，工作室缺乏必要的專業(yè)引領(lǐng)和條件保障。　　

交流中，研訓(xùn)中心曹少華主任、周怡和副主任對(duì)各位“懷揣教育理想”和“深蘊(yùn)研究情懷”的領(lǐng)銜人表示敬意和感謝。同時(shí)提出了希望：一是作好引領(lǐng)。結(jié)合興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)工作室建設(shè)進(jìn)行深度思考、適度拓展，作好專業(yè)引領(lǐng)；二是團(tuán)隊(duì)互助。立足本校，共學(xué)共研，互助互進(jìn)；三是用好資源。工作室的研究要努力挖掘資源并用好資源，要與學(xué)校特色、課程基地建設(shè)、人文發(fā)展等有機(jī)結(jié)合。也可以加強(qiáng)與研訓(xùn)員的聯(lián)系，多進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透，以尋求更扎實(shí)的支撐；四是提升品質(zhì)。工作室的活動(dòng)不能等同于教研組、備課組的“事務(wù)性”活動(dòng)，應(yīng)該體現(xiàn)教師在某一方面的研究特色，有自己的研究方向，突出并圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)（例如蔣守成校長(zhǎng)的工作室），提升工作室的品質(zhì)；五是富有成效。工作室的研究及活動(dòng)應(yīng)扎根課堂、學(xué)科和專業(yè)，以更有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和課程建設(shè)。兩位主任衷心希望大家通過(guò)工作室的研究活動(dòng)，成為一個(gè)有思想、有成就感和幸福感的老師。