------西片聯(lián)盟學(xué)校第十一次研訓(xùn)活動側(cè)記　　

為更有效地提高課堂教學(xué)的規(guī)范性與實(shí)效性，檢驗(yàn)全體教師“課型范式”學(xué)習(xí)成果。　2013年12月5日下午　，來自西片八校的七十余位老師齊聚唐王小學(xué)，以“落實(shí)課型范式，打造規(guī)范課堂”為主題的西片聯(lián)盟第十一次研訓(xùn)活動拉開了帷幕。　　

本次聯(lián)片教研，分別由六所學(xué)校的八位教師為大家呈現(xiàn)了八節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的研討課例，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩節(jié)，體育、音樂各一節(jié)。所有與會教師在認(rèn)真觀摩本學(xué)科的課堂教學(xué)后，進(jìn)行了熱烈而有效的研討，就如何落實(shí)課型范式要求，打造規(guī)范課堂等提出了自己的意見和建議。　　

語文組由薛埠中心小學(xué)史建平和唐王小學(xué)孫偉珍兩位老師分別為大家?guī)砹宋迥昙墶抖蜻\(yùn)打不垮的信念》和三年級《航天飛機(jī)》兩節(jié)課例。

兩位老師充分關(guān)注文體的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言文字之中。史建平老師運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，既有圖片的直觀呈現(xiàn)，又有語言的深情描述，也有音樂的鋪墊渲染，從而帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，學(xué)生在聽、說、讀、寫多個層次的訓(xùn)練中加深了情感體驗(yàn)，習(xí)得了語言，發(fā)展了思維。孫偉珍老師執(zhí)教的《航天飛機(jī)》是一篇科普童話，孫老師教態(tài)親切自然，尊重學(xué)生的主體地位，營造了濃濃的童話情境，學(xué)生成了故事中的人物，在不同的角色體驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，提升了表達(dá)能力，發(fā)展了想象能力，整節(jié)課充滿了濃濃的語文味。　　

數(shù)學(xué)組由西崗小學(xué)郭志宏和唐王小學(xué)盧明芳兩位老師分別為大家?guī)砹肆昙墶督鉀Q問題的策略----替換》和五年級《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》兩節(jié)課例。

郭志宏老師充分尊重學(xué)生的主體地位，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在自主嘗試中激發(fā)策略學(xué)習(xí)的需求，教師通過自主探索、回顧反思、變式訓(xùn)練、對比概況等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生開展畫圖、推想、驗(yàn)證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，完整經(jīng)歷替換策略的形成過程，在學(xué)生習(xí)得知識的同時，教師對課堂進(jìn)行了有效的數(shù)學(xué)建模。盧明芳老師在課堂教學(xué)中，真正將統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)落到實(shí)處，注重了幾個實(shí)施要點(diǎn)：精選素材，提出問題，感受統(tǒng)計(jì)需要；全程經(jīng)歷，豐富體驗(yàn)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念；合理分析，推斷決策，體會統(tǒng)計(jì)價值。盧老師始終圍繞課型的特征，把建構(gòu)統(tǒng)計(jì)過程與體驗(yàn)作為教學(xué)的本真之路，把培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念和素養(yǎng)作為教學(xué)的核心目標(biāo)，把滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法作為教學(xué)的價值取向。　　

英語組由金城鎮(zhèn)中心小學(xué)周燕芳和朱林中心小學(xué)姜小妹兩位老師分別為大家?guī)砹巳昙?SPAN lang=EN-US>Unit8《Happy New Year》和六年級Unit7《At Christmas》兩節(jié)課例。

周老師以一首英文歌曲《Happy New Year》為孩子們營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。周老師對于文本的解讀非常到位，她既關(guān)注到孩子的年齡特點(diǎn)，又在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，緊緊抓住“New Year”這條主線展開教學(xué)，遵循文本教學(xué)中“整體—局部—整體”的教學(xué)原則，設(shè)置了層層深入的教學(xué)任務(wù)。同時周老師在對孩子們進(jìn)行激勵性評價這塊，處理地非常巧妙，特別對于孩子們的回答都相應(yīng)地贈送了精美的小卡片，而卡片上的圖片也正是本節(jié)課所要掌握的單詞。孩子們再利用小卡片這一資源作為新年禮物相互交流，鞏固所學(xué)句型，這也正是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。姜小妹老師本課談?wù)摰闹饕掝}為“Christmas presents”，圍繞Jim一家在圣誕節(jié)互贈禮物展開教學(xué)，教師由Free talk 中的What would you like as a Christmas present?直接導(dǎo)入新授內(nèi)容，簡單而直接。對于文本細(xì)節(jié)的處理也非常細(xì)致，設(shè)置了不同的任務(wù)，由易到難，對文本進(jìn)行初讀，解讀再到精讀，并且鼓勵孩子們用自己的語言對課文進(jìn)行復(fù)述。在拓展環(huán)節(jié)，教師又設(shè)置了一個寫信給老師的情境，在信中鞏固所學(xué)句型：The ______is from_______,it’s for______,it’s_____(名詞性物主代詞)，使學(xué)生活學(xué)活用,很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識遷移，提高語言的辨別能力和歸類方法。　　

綜合組由羅村小學(xué)的申怡和唐王小學(xué)的張靜航兩位老師分別為大家?guī)砹怂哪昙壱魳贰痘ㄖ畧A舞曲》和二年級體育《花樣跳繩》兩節(jié)課例。

申怡老師利用生動的故事情節(jié)般的講述，肢體語言的滲透使教學(xué)形式多元化，將一曲音樂變成一場生動的舞會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受音樂的美妙。教師充分關(guān)注學(xué)生，與生整場互動，讓學(xué)生在鼓勵與嘗試中不斷深入音樂，演繹出動人的旋律?！痘犹K》整堂課構(gòu)思巧妙，小朋友們動靜結(jié)合，學(xué)到了不少跳繩的花樣。從課堂中可以看出，學(xué)生們的體育素養(yǎng)養(yǎng)成到位，學(xué)習(xí)興趣濃厚，充分反映了唐王小學(xué)體育教學(xué)的成果。　　

最后，教育研訓(xùn)中心周怡和副主任依據(jù)兩節(jié)語文課談了自己的看法。語文課應(yīng)關(guān)注不同的文體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課型，采取不同的教學(xué)方式，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容，借此提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程中，老師的角色定位要準(zhǔn)確，上課，就像帶著孩子爬山一樣，在欣賞一路“風(fēng)景”，感知課文內(nèi)容、欣賞人物形象的同時，還要讓學(xué)生的思維“出汗”；在引領(lǐng)學(xué)生閱讀、思維“爬坡”的時候，教師不僅要給予熱情的激勵更要及時的扶持與幫助，讓學(xué)生付出艱辛的同時感受成功的樂趣。而王志忠副主任則對大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)學(xué)課堂的技術(shù)運(yùn)用提出了自己的看法。王主任認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂的反饋，通過有效的信息技術(shù)運(yùn)用，及時的結(jié)果分析，可以極大提高課堂效率，但技術(shù)的運(yùn)用是有極強(qiáng)的互補(bǔ)性，不能試圖用一種技術(shù)替代另一種技術(shù)，相互補(bǔ)充和交流更為重要。　　

由研訓(xùn)中心倡導(dǎo)并組織的聯(lián)片研訓(xùn)活動，經(jīng)過四年的運(yùn)行，已經(jīng)成為教師研修交流的有效途徑與渠道。這個四年，我們都收獲了沉甸甸的喜悅，期待著在聯(lián)片研訓(xùn)的道路上，我們能走得更好，更遠(yuǎn)！