——市小學閱讀課程建設暨華城實驗小學“新教育閱讀課程建設”

展示活動紀實　　

兩年前，伴隨著宜人的秋意，全市的語文老師跟隨著全國兒童閱讀推廣人薛瑞萍一起走進了華城實驗小學，因為“閱讀”而享受了一份精彩紛呈的精神盛宴。　　

自參加“新教育實驗”以來，華城實驗小學在王粉林校長的帶領下，以“讓教師和學生過一種幸福完整的教育生活”為價值追求，以“只要行動，就有收獲”為實驗行動的價值取向。以“一主三翼”為研究抓手（一主：語文課本，三翼：自讀課本、日有所誦、共讀書目），著力通過“晨誦”、 “午讀”、“暮省”來豐潤師生的精神世界。　　

兩年后，雖然秋風中增添了些許寒意,全市的語文老師又一次熱情高漲地齊聚華城實驗小學，來分享華城實驗小學以“一主三翼”為特色的“新教育閱讀課程建設”成果。　　

本次活動共分三個議程：　　

一、課堂展示——讓“閱讀”走向“悅讀”　　

本次活動，華城小學一至五年級的所有班級圍繞學?！耙恢魅怼钡恼n程體系，面向全市開放他們的閱讀課堂。內容多元化，有低年級的童謠、詩歌、繪本，有中高年級的整本書的交流；課型多樣化，有閱讀指導課、展示匯報課、品讀賞析課……教師們的精心設計，大膽嘗試，加上精美的多媒體課件，讓聽課的老師和孩子們一起浸潤在氤氳的書香中。

二、經驗分享——讓閱讀像呼吸一樣自然　　

課堂展示后，由學校的教師代表，就三個學段的具體做法與經驗進行了交流。低段的　陳俊霞　老師向大家介紹了低段“讀寫繪”課程的1、2、3，有摸索，有研究，有前行，有思考，一切的努力與付出，只為那手心里的光；中段的　李菊華　老師以“讓閱讀成為習慣 讓心靈沐浴書香”為題，講述了班級開展的各項讀書活動；高段的　梁秀華　老師則引領老師們走進整本書的閱讀。接著，黃波主任從學校的層面，介紹了學?！耙恢魅怼闭Z文學科課程的開發(fā)與實施。其中， “為營造書香校園”的“全員參與”、為“探索教學策略”的“全情投入”、為“促進和諧發(fā)展”的“全面提升”的點滴做法，給與會老師留下了深刻的印象。

三、活動總結——讓學堂像天堂一樣神圣　　

最后，研訓中心周怡和老師作了總結發(fā)言，周老師希望語文老師不要被分數蒙蔽了視野，束縛了行為，玷污了心靈，需要靜心地去思考：華城小學老師所呈現的“新教育·閱讀課堂”范式，四個“新教育·閱讀課程建設”微型報告所總結經驗給我們帶來了什么？作為語文老師，當下我們該拿什么閱讀課程奉獻給孩子？只有當我們“因為閱讀”而把“學堂”變得像“天堂”一樣神圣、一樣讓人景仰時，我們才真正走上了閱讀課程與閱讀教學的朝覲之路。　　

( 華城實驗小學 朱小薇 供稿 )

附件：閱讀課程建設經驗分享