——記兩位老師江蘇省網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽之行

暑假期間，我市教育研訓中心組織小學英語老師參加常州市教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽，本次比賽的重心是微課在教育教學中的應(yīng)用研究。在陳國富主任、錢荷琴、王云飛老師的關(guān)心指導(dǎo)下，華羅庚實驗學校的鄧黎莉、王孟陽和江麗華老師獲得了常州市一等獎的好成績。隨后，常州市教科院根據(jù)比賽情況重新組隊，由鄧黎莉做組長，攜江麗華及武進另一位老師形成常州代表隊，代表常州市參加了領(lǐng)航杯•2014年江蘇省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽。

8月21日江蘇省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽在南京市江寧中等專業(yè)學校舉辦，來自全省13個大市的53個教師團隊共計159名教師參加角逐。整個比賽圍繞信息技術(shù)與學科教學整合，突出了“以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以團隊為形式，以教研為核心”的理念，通過信息化自主學習資源設(shè)計、循環(huán)評價和自主完善團隊自主學習資源以及可視化陳述和答辯三個環(huán)節(jié)進行。

看似只有三個環(huán)節(jié)，對于剛剛聚到一塊、來自不同學校的三位教師來說，卻是不小的挑戰(zhàn)。8月21日上午，顧不上長途奔波的辛苦，餓著肚子，三位教師開始了前期的磨合與分工。下午三人在熟悉場地時，機器經(jīng)常性的藍屏、無法登陸比賽平臺、比賽用軟件無法正常啟動……這一系列信息化平臺中常見的問題令即將開始的比賽充滿了未知數(shù)。

8月22日早上8點30分，為時三個半小時的第一環(huán)節(jié)比賽開始了。三個半小時的比賽對選手的教育教學素養(yǎng)及微視頻制作技術(shù)提出了更高的要求。因為比賽硬件條件有限，原先分配好的三臺機器中只有一臺可以順暢地使用視頻制作軟件，所有的外網(wǎng)幾乎全部關(guān)閉，大賽組委會承諾開放的八個外網(wǎng)，也因為技術(shù)原因無法正常打開。鄧黎莉、江麗華及常州清英外國語學校的陳鋒老師沉著應(yīng)對、合理分工，在半個小時內(nèi)，對現(xiàn)場抽簽選定的一個單元的教學內(nèi)容進行解讀，提煉出一個知識難點，定下了微視頻設(shè)計文稿的流程。在接下來的兩個小時里，江麗華老師負責教學演示文稿制作，鄧黎莉老師負責設(shè)計文稿及學習任務(wù)單的制作，武進的陳鋒老師負責微視頻各環(huán)節(jié)講解串聯(lián)詞的書寫。當一切準備妥當，三人又著手完成最關(guān)鍵的視頻錄制、剪輯和編輯。12點正，三人終于在沒有任何后援、手頭資源缺乏的情況下實現(xiàn)了從無到有的微視頻制作，順利將作品打包上傳。

午飯后，三人沒有休息，而是在偌大的餐廳里找了一個無人的角落，對上午的作品進行自我反思、修改，為下午第二環(huán)節(jié)的比賽作好充分的準備。從2點鐘開始，三個小時的第二環(huán)節(jié)里，鄧黎莉、江麗華和陳鋒老師仔細觀看來自兄弟團隊的微視頻、設(shè)計文稿和學習任務(wù)單，從設(shè)計亮點、缺點、改進意見三方面分工完成了2000字左右的循環(huán)評價稿，并針對其他團隊對自己的微課設(shè)計提出的修改意見，完善微視頻、設(shè)計文稿和學習任務(wù)單。在交流、互助協(xié)作中，三人完成了微課最終稿的設(shè)計與錄制。

如果說第一天的比賽可以用緊鑼密鼓來形容，那么第二天的比賽只能用異常艱辛來形容。22日晚上7：00，三人擠在賓館那張窄小的書桌前，構(gòu)思第二天陳述答辯所需的文稿。由于陳述時需要脫稿，因此文稿既要有一定的理論高度，又要簡單易懂，既要與自己的設(shè)計作品聯(lián)系，又不能過于繁瑣，等到文稿定稿已是夜深人靜。然而三人不敢松懈，鄧黎莉老師提煉陳述提綱，陳鋒老師背誦文稿，江麗華老師制作陳述PPT……等到一切準備妥當后天已微亮。

23日上午，稍事休息后，三人又坐到一起模擬陳述場景進行賽前的準備。前一晚的通宵達旦為陳述準備留出了充足的時間，然而陳述是可以設(shè)定的，答辯卻是難以預(yù)測的。鄧黎莉和江麗華老師又針對自己設(shè)計的微課及陳述內(nèi)容從教育教學理念、微課設(shè)計理念、微視頻制作技術(shù)等方面互提問題，模擬答辯。這一切準備使23日下午的陳述答辯變得如順水行舟般流暢。從容不迫的陳述，有條不紊答辯給專家組留下了深刻的印象。

直至走出陳述室，三位老師才露出了輕松的笑容。那一刻，兩天一夜不休不眠的疲憊感襲來，長時間埋頭端坐電腦前的腰酸背痛，讓三人顧不上休息室的簡陋直接趴在了電腦桌上。

在頭腦風暴式的比賽中，鄧黎莉、江麗華老師憑借各自優(yōu)勢，與武進清英外國語學校的陳鋒老師精誠合作，巧妙配合，在思維碰撞中提升，在提升中總結(jié)，不斷激發(fā)教育智慧的創(chuàng)新。她們在小學英語組參賽的十四支隊伍中脫穎而出，取得了江蘇省教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽一等獎的好成績。