2015年12月19日，由江蘇教育報(bào)刊總社、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》編輯部、常州市教科院、金壇區(qū)教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦的“小數(shù)報(bào)名師大講壇”關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)暨“數(shù)學(xué)主題拓展”課堂教學(xué)研討活動(dòng)在金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)如期舉行，來(lái)自江蘇省內(nèi)各地小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表、部分教研員以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家共230多人參加了本次活動(dòng)。大家齊聚一堂，一起分享、一起交流、一起學(xué)習(xí)。雖然窗外寒風(fēng)瀟瑟，但場(chǎng)內(nèi)精英薈萃，暖意融融。　　

一、教學(xué)活動(dòng)——精彩紛呈。　　

本次活動(dòng)首先是教師課堂教學(xué)示范。由來(lái)自我區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)的譚亞鵬、吳榮強(qiáng)老師分別呈現(xiàn)了基于教材，又有創(chuàng)新拓展的《鋪地錦》和《四色猜想》兩節(jié)課，他們從不同的視角，帶領(lǐng)學(xué)生從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“主題拓展”的方式進(jìn)行了探索與嘗試，進(jìn)行了主題化的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。　　

江蘇省特級(jí)教師，蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐斌校長(zhǎng)，用他一貫的、獨(dú)特的語(yǔ)言魅力引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“解決問(wèn)題的策略”，在充分感知的基礎(chǔ)上體會(huì)“畫(huà)圖”在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的巧妙。他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法巧妙鏈接舊知與新知，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，先易后難，逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā)，開(kāi)啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。　　

浙江省特級(jí)教師，杭州市時(shí)代小學(xué)唐彩斌校長(zhǎng)，則帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“數(shù)學(xué)中的螺旋”，展開(kāi)了一段奇妙的數(shù)學(xué)之旅。他不但教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法，更讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的能力，以獨(dú)到的數(shù)學(xué)理解、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子們充分感受到了“斐波那契數(shù)列”在數(shù)學(xué)與生活中的巧妙結(jié)合與應(yīng)用，更體會(huì)了數(shù)學(xué)與技術(shù)結(jié)合的奇妙。四節(jié)課風(fēng)格迥異、各具特色，或沉穩(wěn)老練、或激情澎湃、或娓娓道來(lái)，但都以兒童的視角學(xué)數(shù)學(xué)，以兒童的立場(chǎng)用數(shù)學(xué)，大氣而扎實(shí)的風(fēng)格感染了全場(chǎng)老師。　　

同時(shí)，徐斌和唐彩斌兩位校長(zhǎng)還以獨(dú)特的理解和新穎的視角就課堂及自己的教育教學(xué)主張分別以“無(wú)痕教育”“數(shù)學(xué)教學(xué)的核心：思維能力的發(fā)展”為題作了學(xué)術(shù)報(bào)告，為與會(huì)老師作了充分的解讀與引領(lǐng)。他們敏捷的思維，連珠的睿語(yǔ)，輕松幽默的語(yǔ)言，淺顯易懂的道理，給大家留下了深刻的印象，與會(huì)老師在融洽的氣氛中，得到了一次高水平的精神享受。

二、研究成果——彰顯特色。　　

我區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的母校。多年來(lái)，該校弘揚(yáng)華羅庚“努力不計(jì)年，自強(qiáng)永不息”的偉大精神，繼承華老“一條龍”教學(xué)思想，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，尤其在促進(jìn)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)思維方面，取得了顯著成效。　　

本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，江蘇省特級(jí)教師、金壇朝陽(yáng)小學(xué)蔣守成校長(zhǎng)以“給孩子們創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活”為題，圍繞數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)的內(nèi)涵、主題拓展課程系統(tǒng)構(gòu)建、數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。他說(shuō)道：數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)，就是以主題為核心，通過(guò)超級(jí)鏈接，不斷拓展未知域，增加見(jiàn)識(shí)面，構(gòu)建新系統(tǒng)，形成新的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)思考，使理想課程逐步轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐課程。教學(xué)中通過(guò)主題，不斷制造讓孩子們?nèi)ァ跋搿钡氖录?，使孩子變得越?lái)越智慧。主題拓展教學(xué)的核心是發(fā)展學(xué)生的思維，從最接近學(xué)生的起點(diǎn)走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。通過(guò)主題拓展課程的實(shí)施，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實(shí)施提供新的視角，積累新的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與核心素養(yǎng)。　　

同時(shí)，他還就“主題拓展課程系統(tǒng)構(gòu)建”分別從“主題創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)設(shè)可供孩子自由選擇的拓展課程”“華羅庚少年數(shù)學(xué)院，開(kāi)設(shè)傳承華老精神的數(shù)學(xué)社團(tuán)課程”“數(shù)學(xué)節(jié)日課程，開(kāi)展展示學(xué)生數(shù)學(xué)夢(mèng)想和數(shù)學(xué)才華的課程”等方面與與會(huì)老師作了充分解讀與引領(lǐng)。　　

據(jù)悉，該校還以課程基地建設(shè)為突破口，在“知書(shū)達(dá)理”辦學(xué)理念的落實(shí)、“一局五院兩站”學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)展、潛力學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生節(jié)日活動(dòng)以及青年教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了主題化、校本化、課程化的探索實(shí)踐，將主題拓展的課程理念融入于學(xué)校的方方面面，逐步形成了以“主題”為載體的校本課程系列，給孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和展示平臺(tái)。

三、領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)——譜寫(xiě)輝煌。　　

活動(dòng)中，江蘇省特級(jí)教師、常州市教科院潘小福副院長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。他表示，常州小學(xué)數(shù)學(xué)正以“構(gòu)建面向每一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)教育”為目標(biāo)，從數(shù)學(xué)教學(xué)走向數(shù)學(xué)教育，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本次研討活動(dòng)，朝陽(yáng)小學(xué)積極發(fā)揮了常州市數(shù)學(xué)課程基地的示范作用，引領(lǐng)區(qū)域數(shù)學(xué)學(xué)科特色品牌建設(shè)。　　

同時(shí)他也認(rèn)為，“數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)”是以“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為目標(biāo)的教學(xué)，更重要的它是“基于學(xué)科整合”下的主題式教學(xué)，以“主題化學(xué)習(xí)”的方式必將是提升學(xué)生核心素養(yǎng)行之有效的手段。各校可以在學(xué)習(xí)中分析其內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。　　

這是一次盛大的學(xué)術(shù)研討會(huì)，與會(huì)老師零距離的分享教學(xué)成果，零距離的釋疑解惑，零距離的把握教改方向。同時(shí)，本次“小數(shù)報(bào)名師大講壇”教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，也為我省各市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了廣泛交流和激情碰撞的機(jī)會(huì)，為深入探究數(shù)學(xué)教育教學(xué)的真諦分享智慧。　　

（撰稿：朝陽(yáng)小學(xué) 楊亦峰）