小滿雨水飽 秋日碩果足　　

　2016年5月20日　，正值農(nóng)歷節(jié)氣“小滿”。農(nóng)諺云“小滿不滿，芒種不管”，初夏充沛的雨水，使得草木繁茂，作物飽滿，秋日將能收得累累碩果。　　

下午，金壇區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人及成員、區(qū)初中骨干教師高級研修班成員、區(qū)農(nóng)村小學(xué)潛力教師研修班成員齊聚在區(qū)教師發(fā)展中心，聆聽了來自上海市教科院的研究員、《上海教育科研》雜志的副主編張肇豐先生的精彩講座《中小學(xué)教師的研究與寫作》，大家也在這樣的一個節(jié)氣里認真學(xué)習(xí)，充盈自己。　　

張主編首先深入淺出地為大家講解了“教師實踐研究的性質(zhì)和特點”這一科學(xué)性的概念，當(dāng)原本高深的理論通過通俗的語言、生動的事例詮釋之后，大家對于教師從事科研的認識得到了深化。接著張主編又就“教師科研如何選題”“可以采用怎樣的方法進行研究”兩個一線教師最為關(guān)注，也最迷茫的問題進行了講解。問題看似不夠新穎，但張主編的講解絕非老生常談，他站在教師們的角度，切實抓住了一線教師最迫切的需求，為大家詳細講解了最可行的策略，借助大量的實例讓教師們懂得教師的科研要“小題大做”，寧挖一口井，不開一條河，以及究竟如何在日常教育教學(xué)中進行經(jīng)驗總結(jié)，開展行動研究、實證研究，真可謂既高端又實在，為一線教師的日?？蒲兄该朔较蚝吐窂?，大家一致贊揚：“張主編的講座既高大上，又接地氣！”

同時，張主編還對一線教師的論文撰寫進行了具體的指導(dǎo)，告訴大家，一線教師的論文寫作一定要有實例，而這實例又不能是原始材料，必須要進行分類、比較、加工，成為精彩的典型事例，再由典型事例進行直覺的或者邏輯的經(jīng)驗總結(jié)，才能寫出有深度的、實在的、精彩的論文。　　

在大家產(chǎn)生共鳴時的頻頻點頭中，深有感觸時的飛速記錄中，被牢牢吸引時的專注神情中，兩個小時的講座竟好似眨眼之間般短暫，會場所有人都意猶未盡，深感回味無窮。　　

最后，發(fā)展中心曹主任對張主編的講座進行了總結(jié)，語重心長地告誡大家科研需要實踐，科研更需要堅持，呼吁所有的老師要把握好自己，追求專業(yè)的進一步發(fā)展！　　

走出會場，已是大雨滂沱，但大家的臉上卻是燦爛的笑容，心里更是深深的滿足。(農(nóng)村小學(xué)潛力教師研修班 史艷萍撰稿)