5月18日下午，作為區(qū)首批“數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校”的薛埠小學(xué)，第三次承辦了“金壇區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)”。區(qū)教育局姚水虎副局長(zhǎng)、裝備中心趙建平主任、教師發(fā)展中心王云飛、房小科兩位研訓(xùn)員，平臺(tái)開發(fā)公司技術(shù)人員及全區(qū)第一、二批試點(diǎn)學(xué)校分管校長(zhǎng)及骨干教師代表近40多人，參加了此次活動(dòng)。　　

努力踐行 改變?cè)谡n堂　　

薛埠小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的建設(shè)與推進(jìn)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫(kù)的數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用研究、個(gè)性化“數(shù)字課堂”探索、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等研究?jī)?nèi)容，確立清晰可操作的研究目標(biāo)，以課例為載體，積極探索數(shù)字化平臺(tái)背景下的教與學(xué)的方式變革。在今天的研討會(huì)上，學(xué)校張偉江、沈亮兩位老師分別為大家展示了精彩的一課。　　

張老師執(zhí)教了五年級(jí)《用字母表示數(shù)》。整節(jié)課以“數(shù)字化平臺(tái)”為抓手，課堂上學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，時(shí)而自主學(xué)習(xí)，時(shí)而專注完成教師下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)而上傳學(xué)習(xí)成果，時(shí)而參與互動(dòng)交流……課堂成了教師、學(xué)生、平臺(tái)、資源交互分享的“有效平臺(tái)”。　　

沈老師執(zhí)教了六年級(jí)《直柱體側(cè)面積、表面積計(jì)算》復(fù)習(xí)課，利用“學(xué)習(xí)單”，采取“回憶—梳理—練習(xí)—提升”四步展開教學(xué)，教師與學(xué)生通過平板和平臺(tái)的交互使用，讓課堂變的活躍有趣，體現(xiàn)了以“學(xué)生”為中心的教學(xué)理念。

經(jīng)驗(yàn)分享 智慧在云端　　

首先，薛埠小學(xué)陳金明副校長(zhǎng)從宣傳、規(guī)劃、培訓(xùn)、實(shí)施、設(shè)想、困惑六個(gè)方面，緊扣“目標(biāo)、途徑”兩個(gè)關(guān)鍵詞，就數(shù)字化數(shù)學(xué)課堂建設(shè)在教育、教學(xué)工作中的推進(jìn)與管理作了簡(jiǎn)要匯報(bào)。

接著，兩位執(zhí)教老師分別就課的準(zhǔn)備、構(gòu)思和真實(shí)的教后反思，既與大家一起分享了經(jīng)驗(yàn)與智慧，也道出了困惑與質(zhì)疑。特別是對(duì)該系統(tǒng)在捕捉生成性資源、資源庫(kù)數(shù)據(jù)及時(shí)更新等操作層面提出了合理化的建議，讓該平臺(tái)開發(fā)公司技術(shù)人員頻頻點(diǎn)頭，表示感謝。

總結(jié)展望 研究在路上　　

姚局長(zhǎng)從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面，充分肯定了架構(gòu)數(shù)字化課程建設(shè)的合理性、“走小步、不停步”規(guī)劃推進(jìn)的成效性，并對(duì)學(xué)校、教師能較好地處理擺正技術(shù)與教學(xué)的位置關(guān)系，學(xué)校給予山村孩子信息化教育所作出的努力給予了充分肯定。同時(shí)，對(duì)山鄉(xiāng)孩子對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)媒體的認(rèn)知及操作熟練程度大為贊賞。教育信息化使每個(gè)孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，讓實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)、均衡、公平成為可能。

新理念打開新思路，新技術(shù)顛覆舊課堂。我們相信不久的將來，數(shù)字化學(xué)習(xí)會(huì)真正變革固有的課堂教學(xué)模式，真正改變“學(xué)”與“教”的方式，最終讓我校的課堂綻放光芒。薛小人將積極思考，認(rèn)真探索，在數(shù)字化學(xué)習(xí)之路上努力前行。　　

（薛埠小學(xué)供稿）