各小學(xué)：

金壇市2011年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比共收到106篇論文，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)審，共有53篇文章獲獎(jiǎng)，本次收到的論文總體質(zhì)量較高，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、 選題廣泛：本次收到的論文主要是圍繞小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值來(lái)寫(xiě)的，有的針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題語(yǔ)篇教學(xué)進(jìn)行了闡述，有的談了如何提高板書(shū)的有效性，有的談了如何運(yùn)用新技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，還有的談了如何在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力等等，所有題材都來(lái)源于教師的日常實(shí)踐與思考。

2、重點(diǎn)突出：大部分論文都能?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)論述，既能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，也能有解決問(wèn)題的有效策略，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，有理有據(jù)，真實(shí)反映出研究的過(guò)程，具有較大的價(jià)值。

3、 表述規(guī)范：從論文中可以看出，老師們?cè)趯?shí)踐能力提高的基礎(chǔ)上，總結(jié)能力也在不斷提高，論文的布局謀篇有新意，結(jié)構(gòu)清晰，小標(biāo)題新穎而精煉，文字表達(dá)豐富而流暢，可讀性較強(qiáng)。

但有些論文也存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、 專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)：個(gè)別文章篇幅較短，主要是結(jié)合日常教學(xué)中與學(xué)生之間的一些教育小故事寫(xiě)的，讀起來(lái)比較像教育隨筆，不能稱(chēng)之為論文。

2、 缺乏理論支撐：有些論文重點(diǎn)寫(xiě)了教學(xué)中的一些做法，或者是引用課堂實(shí)錄占了大量篇幅，缺少理性的思考和分析。還有些論文缺乏思想，泛泛而談。

3、研究?jī)r(jià)值有待提升：個(gè)別論文是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種調(diào)查研究報(bào)告，有大量的數(shù)據(jù)，但缺乏探索規(guī)律的總結(jié)提升，也缺乏解決問(wèn)題的相關(guān)策略。

我們的建議：

1、加強(qiáng)日常研究：教師在日常教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)際及自己的教學(xué)風(fēng)格確立研究主題，主動(dòng)、長(zhǎng)期投入研究，并在過(guò)程中積累相關(guān)資料。

2、夯實(shí)理論基礎(chǔ)：在完成教學(xué)工作的同時(shí)，教師應(yīng)拓寬視野，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等多種途徑了解相關(guān)教育教學(xué)理論。

3、提高表達(dá)能力：教師在日常教學(xué)中要善于與同行分享教育教學(xué)智慧，要經(jīng)常反思并記錄點(diǎn)滴心得，通過(guò)閱讀專(zhuān)家、同行的文章拓寬寫(xiě)作思路，通過(guò)多練筆、多模仿、多推敲提高自己的寫(xiě)作能力。

現(xiàn)將評(píng)審結(jié)果公示一周，如有異議，請(qǐng)與金壇市教育研究與培訓(xùn)中心主任室聯(lián)系，電話(huà)：82368996。

附：獲獎(jiǎng)名單　 　　　

金壇市教育研究與培訓(xùn)中心

二〇一二年一月十一日