序號　　

學(xué) 校　　

姓 名　　

論 文 題 目　　

等第　　

1　　

華城實驗小學(xué)　　

戎安霞　　

淺談音樂教學(xué)中的“亂”　　

1　　

2　　

金城中心小學(xué)　　

唐燕　　

警惕音樂教學(xué)中的形式主義　　

1　　

3　　

華城實驗小學(xué)　　

高慶云　　

農(nóng)村小學(xué)歌曲教學(xué)的現(xiàn)狀研究與對策　　

1　　

4　　

常勝小學(xué)　　

王輝　　

哦，精彩的十分鐘　　

1　　

5　　

后陽小學(xué)　　

王延　　

小班化教學(xué)初探　　

1　　

6　　

河濱小學(xué)　　

張華　　

小學(xué)音樂“情境體驗法”課堂教學(xué)模式的研究　　

1　　

7　　

水北小學(xué)　　

倪曄　　

“樂”在心中，樂在其中——讓音樂成為低年級學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的動力　　

1　　

8　　

明珍實驗學(xué)校　　

沈琴　　

心在跳 情在燒 ——議動態(tài)生成有生命活力的課堂　　

1　　

9　　

河濱小學(xué)　　

李云波　　

精致課堂，精彩音樂　　

1　　

10　　

第三中學(xué)　　

陳雯　　

在音樂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性　　

1　　

11　　

第三中學(xué)　　

蘇星琴　　

多媒體應(yīng)用在音樂教學(xué)中的思考　　

1　　

12　　

啟智學(xué)校　　

徐晶晶　　

關(guān)于培智音樂課堂教學(xué)有效性的實踐與思考　　

2　　

13　　

堯塘中心小學(xué)　　

蔣莉　　

請“你”脫下華麗的外衣-----反思新課程改革下的音樂課堂教學(xué)　　

2　　

14　　

儒林中心小學(xué)　　

袁媛　　

展翅飛翔的“音符”——聆聽音樂給孩子想象的空間　　

2　　

15　　

堯塘中心小學(xué)　　

王菲　　

讓小學(xué)歌唱課不再平淡無奇　　

2　　

16　　

明珍實驗學(xué)校　　

丁飛　　

乘音樂之帆 享律動之美——淺談如何在小學(xué)音樂課堂中有效運用體態(tài)律動　　

2　　

17　　

湯莊小學(xué)　　

唐善　　

關(guān)注音樂要素，拾起遺失的美好——談如何有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素　　

2　　

18　　

華城實驗小學(xué) 　　

吳晶　　

音樂課堂—學(xué)生感受美的殿堂　　

2　　

19　　

水北小學(xué)　　

袁敏輝　　

巧創(chuàng)一片演藝天空——論小學(xué)音樂教學(xué)中促進學(xué)生自主表演的方法　　

2　　

20　　

金城鎮(zhèn)中心小學(xué)　　

吳云霞　　

肢體語言在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的妙用　　

2　　

21　　

岸頭實驗學(xué)校　　

張福美　　

為音樂課堂增添那抹綠——淺談音樂課堂中的綠色教學(xué)　　

2　　

22　　

涑瀆小學(xué)　　

閆朝秋　　

讓流行音樂助音樂教學(xué)一臂之力　　

2　　

23　　

湯莊小學(xué)　　

翁韻華　　

淺談通俗音樂在音樂欣賞激趣教學(xué)中的作用　　

2　　

24　　

河濱小學(xué)　　

陳瑜華　　

做優(yōu)秀音樂課堂主持人　　

2　　

25　　

茅麓小學(xué)　　

孫穎超　　

音樂課堂——讓學(xué)生盡情歌唱　　

2　　

26　　

唐王小學(xué)　　

馮雨婷　　

淺談在音樂教學(xué)中體育與美術(shù)的展現(xiàn)　　

2　　

27　　

花山小學(xué)　　

賈秋婉　　

淺議音樂欣賞的過程　　

2　　

28　　

第二中學(xué)　　

虞櫻　　

淺談初中課堂教學(xué)中音樂與美術(shù)的共鳴　　

2　　

29　　

洮西中學(xué) 　　

史益清　　

教育并快樂著——由《功夫熊貓》看快樂教育　　

2　　

序號　　

姓名　　

學(xué)校　　

論文題目　　

等次　　

1　　

潘艷　　

涑瀆小學(xué)　　

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情　　

1　　

2　　

李文霞　　

直溪小學(xué)　　

開放教學(xué)的空間，張揚學(xué)生的個性 　　

1　　

3　　

王斌　　

常勝小學(xué)　　

著畫不宜一味熟，稱心還常三分生　　

1　　

4　　

倪美玲　　

堯塘小學(xué)　　

小學(xué)美術(shù)手工繪畫整合教學(xué)中的“和諧四重奏”　　

1　　

5　　

彭輝　　

啟智學(xué)校　　

繪畫治療干預(yù)智障兒童問題行為的個案研究　　

1　　

6　　

朱文奇　　

朱林小學(xué)　　

用情感溫暖兒童畫 　　

1　　

7　　

朱娟　　

華實小　　

美術(shù)教學(xué)設(shè)計，玩的就是“策略”　　

1　　

8　　

陳銘　　

金城中心　　

重新置疑創(chuàng)新思維的個性培養(yǎng) 　　

1　　

9　　

范姍姍　　

洮西中學(xué)　　

教育，從善待錯誤開始 　　

1　　

10　　

是潔　　

三中　　

“教”“學(xué)”拉鋸戰(zhàn) 　　

1　　

11　　

朱妍妍　　

二中　　

蘇少版13冊美術(shù)新教材的探索與研究 　　

1　　

12　　

陳翠　　

常勝小學(xué)　　

想象的空間，多彩的翅膀 　　

1　　

13　　

胡婷芝　　

二中　　

淺談燕山中學(xué)公開課《關(guān)注你我他》之感想 　　

1　　

14　　

杜娟　　

河頭中學(xué)　　

問“學(xué)”哪得“樂”如許 唯有“能動”生成來 　　

1　　

15　　

鄧衛(wèi)華　　

城西小學(xué)　　

“包袱”抖出美術(shù)課堂的精彩 　　

2　　

16　　

居云霞　　

薛埠中學(xué)　　

用快樂教學(xué)的魔棒點燃小班化手工制作課的靈感 　　

2　　

17　　

武眾庭　　

薛埠小學(xué)　　

淺談如何真正有限地小學(xué)美術(shù)教育中實施變廢為寶 　　

2　　

18　　

康振　　

西旸小學(xué)　　

從農(nóng)村小學(xué)的角度淺談美術(shù)課堂中教師的示范　　

2　　

19　　

莊云蘭　　

金城中心　　

美術(shù)課要留足學(xué)生自主時間 　　

2　　

20　　

湯無垠　　

金城中心　　

經(jīng)典名畫欣賞對小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的影響　　

2　　

21　　

羅湘云　　

羅村小學(xué)　　

用一根線條去散步 　　

2　　

22　　

萬蕊　　

湯莊小學(xué)　　

小組合作方式在小班化美術(shù)教學(xué)的嘗試 　　

2　　

23　　

秦露　　

茅麓小學(xué)　　

淺談小學(xué)美術(shù)課堂中的示范教學(xué) 　　

2　　

24　　

鐘青鋒　　

三中　　

淺談 “新課標(biāo)”背景下美術(shù)課堂的誤區(qū)及解決策略　　

2　　

25　　

石唯　　

華實初　　

關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)中教師示范的思考 　　

2　　

26　　

徐新華　　

五中　　

建立體系與形成比較 　　

2　　

27　　

徐云花　　

金城中心　　

輕松創(chuàng)作精彩童畫　　

2　　

28　　

張唯霞　　

華實小　　

開拓思維,用內(nèi)心詮釋夢想 　　

2　　

29　　

謝靜　　

直溪小學(xué)　　

示范教學(xué)之我見 　　

2　　

30　　

朱佳明　　

唐王小學(xué)　　

淺談在小學(xué)美術(shù)中滲透生態(tài)道德教育　　

2　　

31　　

　王蕓　君　　

白塔中學(xué)　　

“非指導(dǎo)性”教學(xué)，我這樣做了　　

2　　

32　　

張素芳　　

華實初　　

美術(shù)教學(xué)“有效課堂”的思考與實踐 　　

2　　

33　　

凌俊華　　

五中　　

利用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”讓學(xué)生“有備而賞”　　

2　　

34　　

徐瑞超　　

水北中學(xué)　　

另避蹊徑，撥動思緒 　　

2　　

35　　

陳述　　

金城中心　　

醉翁之意不在酒　　

2　　

36　　

張瑜　　

湯莊小學(xué)　　

淺析當(dāng)代城市山水畫欣賞　　

2　　

37　　

吳明輝　　

直溪中學(xué)　　

綜合性課堂教學(xué)中美術(shù)教師具備的相應(yīng)綜合性素質(zhì)研究　　

2