教師資格考試(中學(xué))教育學(xué)真題練習(xí)

總分：100分; 時間：100分鐘

單選題(共20題，共20.00分)

1. 近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（ ）

A 正規(guī)教育的主要標志

B 非正規(guī)教育的主要標志

C 正式教育的主要標志

D 非正式教育的主要標志

參考答案：A

2. 統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（ ）

A 道統(tǒng)性

B 階級性

C 刻板性

D 專制性

參考答案：A

3. 主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是（ ）

A 柏拉圖

B 里士多德

C 蘇格拉底

D 維多里諾

參考答案：B

4. 美國學(xué)者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（ ）

A 28％

B 33％

C 38％

D 53％

參考答案：B

5. 學(xué)校的校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）

A 制度文化

B 組織文化

C 物質(zhì)文化

D 觀念文化

參考答案：C

6. 個體人身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的發(fā)展總是從機械記憶到意義記憶、由具體思維到抽象思維等，這是指個體身心發(fā)展規(guī)律的（ ）

A 差異性

B 階段性

C 順序性

D 不平衡性

參考答案：C

7. 個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（ ）

A 決定性因素

B 輔助因素

C 影響因素

D 引導(dǎo)性因素

參考答案：A

8. 高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是要解決認識問題和（ ）

A 情感問題

B 價值問題

C 意志問題

D 個性問題

參考答案：B

9. 《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出教育要以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A 知識和技舉為重點

B 創(chuàng)造精神和實踐能力為重點

C 情商和智商為重點

D 基礎(chǔ)知識和實踐能力為重點

參考答案：B

10. 學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（ ）

A 遺傳的相互作用

B 成熟的相互作用

C 環(huán)境的相互作用

D 教師的相互作用

參考答案：C

11. 我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責的（ ）

A 事務(wù)員

B 工作人員

C 公務(wù)員

D 專業(yè)人員

參考答案：D

12. 以開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，他方面的學(xué)習(xí)的課程稱為（ ）

A 研究型課程

B 基礎(chǔ)型課程

C 拓展型課程

D 實踐型課程

參考答案：C

13. 課程評價中，目標評價模式的提出者是（ ）

A 皮亞杰

B 布魯納

C 布魯姆

D 泰勒

參考答案：D

14. 在教學(xué)進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（ ）

A 運用知識

B 引發(fā)動機

C 鞏固知識

D 領(lǐng)會知識

參考答案：D

15. 為了使學(xué)生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一項工作是

（）

A 檢查復(fù)習(xí)

B 組織教學(xué)

C 布置作業(yè)

D 提問答疑

參考答案：B

16. 一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度稱為（ ）

A 測驗的長度

B 測驗的信度

C 測驗的難度

D 測驗的效度

參考答案：D

17. 有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育二勞劫教育、自覺紀律教育等都屬于德育內(nèi)容中的（）

A 思想教育

B 政治教育

C 心理教育

D 道德教育

參考答案：A

18. 進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（ ）

A 教育的一致性原則

B 導(dǎo)向原則

C 因材施教原則

D 疏導(dǎo)原則

參考答案：D

19. 堅持性善論，主張兒童是德育的主體，德育必須以兒童為中心，尊重兒童的發(fā)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（ ）

A 模仿模式

B 認知模式

C 體諒模式

D 行動模式

參考答案：C

20. 班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是對（ ）

A 時間的管理

B 財產(chǎn)的管理

C 學(xué)生的管理

D 信息的管理

參考答案：C

簡答題(共26題，共60.00分)

21. 近代（）的出現(xiàn)，開辟了制度化教育的新階段。

參考答案：學(xué)校系統(tǒng)

22. 20世紀以來教育的改革和發(fā)展中呈現(xiàn)出許多新的特點，對教育的等級化、特權(quán)化和專制性否定的是教育的（）。

參考答案：民主化

23. 從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的《 》為標志。

參考答案：普通教育學(xué)

24. 信息技術(shù)的特點是以多媒體與（ ）為核心。

參考答案：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

25. 學(xué)校的精神文化是校園文化的核心聲它有四種基本成分，即認知成分，情感成分，價值成分和（ ）成分

參考答案：理想

26. （ ）是人身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。

參考答案：遺傳素質(zhì)

27. 個體主觀能動性的第一層次的活動是入作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是（ ）活動。

參考答案：社會實踐

28. （ ）的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現(xiàn)出韻總體性的階段特征。

參考答案：身體狀態(tài)

29. 我國的教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的（ ）學(xué)說基礎(chǔ)上的。

參考答案：全面發(fā)展

30. 創(chuàng)新能力不僅是一種（）特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

參考答案：智力

31. 教師的（ ）是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

參考答案：人格特征

32. 課程目標是指整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則，它有四個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性和（ ）性。

參考答案：操作

33. （）是學(xué)校教育中最基本的活動，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個系統(tǒng)中居于中心地位。

參考答案：教學(xué)

34. 在如何處理好教與學(xué)的關(guān)系上，現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)教與學(xué)二者的辯證關(guān)系，認為教師主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生（ ）結(jié)合。

參考答案：能動性

35. 直觀教具可分兩類：一是（ ）直觀，二是模象直觀。

參考答案：實物

36. 教師備課時要鉆研教材，包括鉆研（ ）、教科書和閱讀有關(guān)的參考書；

參考答案：教學(xué)大綱

37. 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級上課制、（）和道爾頓制。

參考答案：分組教學(xué)

38. （）是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。

參考答案：德育目標

39. 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的（ ）與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

參考答案：道德要求

40. 班集體的教育作用表現(xiàn)在，有利于形成學(xué)生的群體意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的（ ）能力。

參考答案：自我教育

41. 簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

參考答案：簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；

（2）強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；

（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；

（4）高等教育的類型日益多樣化；

（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；

（6）教育制度有利于國際交流。

42. 信息技術(shù)對教育有哪些影響？

參考答案：信息技術(shù)對教育有哪些影響？

（1）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念；

（2）信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；

（3）信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺，教育開始邁向網(wǎng)絡(luò)時代.

43. 簡述因材施教及貫徹該原則的基本要求。

參考答案：簡述因材施教及貫徹該原則的基本要求。

（1）因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。（2）其基本要求有二：第一，針對學(xué)生的特點有區(qū)別地教學(xué)；第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

44. 簡述認知性道德發(fā)展模式實施德育的方法與策略。

參考答案：簡述認知性道德發(fā)展模式實施德育的方法與策略。

（1）生當前的道德判斷發(fā)展水平；（2）運用道德難題引起學(xué)生的意見分歧和認知失衡；（3）向?qū)W生揭示比他們高一階段的道德推理方式；（4）引導(dǎo)學(xué)生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式。（5）鼓勵學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動。

45. 教師布置作業(yè)時應(yīng)遵守哪些基本要求？

參考答案：教師布置作業(yè)時應(yīng)遵守哪些基本要求？

（1）作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和教科書的要求，并要有代表性；（2）作業(yè)分量要適當，難易要適度；（3）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間；（4）教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

46. 有人認為教學(xué)的目的就是為了傳授知識，智力的發(fā)展是教學(xué)無法直接掌控的，而且掌握知識與發(fā)展智力更無法在教學(xué)過程中同時實現(xiàn)。

請用所學(xué)教育學(xué)理論評析這一觀點。

參考答案：

這一觀點是錯誤的，它違背了教學(xué)過程的基本規(guī)律。

（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；（3）掌握知識與發(fā)展智力可相互轉(zhuǎn)化。第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識；第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程；第三，重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動；第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的修改品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。