2013年4月27、28日有幸參加了在鎮(zhèn)江市舉辦《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）、蘇少版中小學(xué)音樂教材培訓(xùn)者培訓(xùn)暨首屆小學(xué)“音樂名師課堂——通感體驗(yàn)”專題活動(dòng)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)每位與會(huì)教師來說都是一場(chǎng)豐富的“藝術(shù)大餐”。　　

培訓(xùn)活動(dòng)邀請(qǐng)到義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人之一王安國(guó)教授和著名音樂教育專家、人民音樂出版社社長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)吳斌教授分別為我們做了《音樂課程新課標(biāo)解讀》及《教師、教材、教學(xué)》的專題講座。　　

王安國(guó)教授著重對(duì)修訂的新課標(biāo)有什么改變，又變了什么做具體細(xì)致的對(duì)比解釋，讓我認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)的思想精髓：進(jìn)一步突出“育人”功能；完善課程人文性、審美性、實(shí)踐性的性質(zhì)；調(diào)整課音樂課程的五個(gè)基本理念；充實(shí)改寫了音樂課程“總目標(biāo)”……。王安國(guó)教授還通過現(xiàn)場(chǎng)與老師們的互動(dòng)交流，用簡(jiǎn)單又充滿變化的小合唱片段使老師們直接感受到合唱教學(xué)的魅力。　　

吳斌教授結(jié)合多個(gè)鮮活的課例把音樂教學(xué)中音樂教師與教材的關(guān)系做了淋漓盡致的分析。讓我感受最深的是他對(duì)音樂教師這個(gè)職業(yè)的剖析，音樂教師是教音樂的老師，而不是教音樂專業(yè)類的教師。音樂是領(lǐng)域，是學(xué)科。音樂教學(xué)是讓學(xué)生掌握六種音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，是對(duì)音樂要素敏銳的感受能力和表現(xiàn)能力。更多重視的不是聲音，而是對(duì)音樂的表現(xiàn)力。讓我深刻的理解體驗(yàn)情感才是音樂教學(xué)的最終目的。　　

名師課堂，在本次活動(dòng)中凸顯出示范和引領(lǐng)的作用。四節(jié)風(fēng)格迥異的音樂課，讓我領(lǐng)略名師風(fēng)采，她們?cè)鷮?shí)的基本功和課堂內(nèi)收放自如的教學(xué)功底著實(shí)讓我敬佩。課堂內(nèi)一次又一次的精彩片段，顯示出特級(jí)教師敏銳的教學(xué)機(jī)智。她們放低門檻，喚起孩子們對(duì)音樂的情感體驗(yàn)，真正讓學(xué)生融入到音樂的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺。　　

最后，省教研室　戴海云　老師對(duì)蘇少版小學(xué)一年級(jí)音樂教材（修訂版）做了教材分析講座。通過布置“任務(wù)”—各個(gè)市選擇其中一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課或者教學(xué)片斷的演示這樣的形式，對(duì)改版后的一年級(jí)教材各單元有一個(gè)全面又清晰的認(rèn)識(shí)。短短的兩天時(shí)間讓我汲取了豐富的“營(yíng)養(yǎng)”，促使我在今后的教學(xué)中堅(jiān)定音樂育人的教育功能，更好的把握教材，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美體驗(yàn)。　　

（金壇市河濱小學(xué) 張華）