為了進一步探索研究美術(shù)課設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課堂教學模式，助力美術(shù)教師的專業(yè)化成長，增強我市美術(shù)新課程改革研討的氛圍。 11月21日上午，全市各初中專職美術(shù)教師在金壇市水北中學進行了初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域——《花的變化》的“同題異構(gòu)”教研活動。整個活動開展了兩部分：一、水北中學的　徐瑞超　老師和直溪中學的　吳明輝　老師進行了公開課的展示。二、研訓員帶領(lǐng)全體與會教師針對展示課進行了評課活動。　　

徐瑞超老師別出心裁的采用把學生分成6個各自自主命名的小組進行競合的課堂模式，課堂上學生始終在熱烈融洽而充滿競爭的氛圍中學習?！⌒臁±蠋熓紫葟恼故旧钪袕V泛運用的圖案作品入手，很好的激發(fā)起學生的積極性，并能貫徹美術(shù)新課改中“關(guān)注文化與生活”的教育理念。課堂中　徐　老師從花卉圖案的單獨紋的藝術(shù)特征出發(fā)，自然引出二方連續(xù)紋樣，并就二方連續(xù)紋樣從樣式的構(gòu)成，形式的秩序感，紋樣在生活中的運用等方面展開了詳細的討論。最后，學生運用所學知識設(shè)計制作了一件二方連續(xù)紋樣作品。整堂課結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，思路清晰。　　

吳明輝老師在激趣導入階段從各種大自然中的花卉圖片與花卉變形后圖案的對比引入新課《花的變化》，這引起了學生探究花卉變形的強烈的欲望。在第二部分發(fā)展階段，吳老師以牽?；槔?，引導學生觀察了解牽?；ǖ纳L規(guī)律和形態(tài)特征的基礎(chǔ)上鎖進行的裝飾變化，并讓學生動手實踐，切身感受花卉造型的不同方式。在學生了解花卉圖案變形的形式美基礎(chǔ)上過渡到花卉裝飾變化的夸張變化、豐富變化和構(gòu)成變化等三種方法。整個教學過程中學生的設(shè)計思維和設(shè)計能力得到了一定的提升。　　

第二部分，美術(shù)教研中心組以及全體聽課老師參與了評課活動，結(jié)合兩位老師的課堂所取得的效果，提出課堂的優(yōu)點和不足，同時給予了很多寶貴的意見和建議。活動的最后研訓員　劉棟　老師　和胡婷芝　老師作了總結(jié)性發(fā)言。整個活動始終在務(wù)實和諧的氛圍中進行，讓每個參會的老師都感覺到受益匪淺！　　

撰稿：茅麓中學 董海