為了進(jìn)一步探索研究美術(shù)課設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課堂教學(xué)模式，助力美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)我市美術(shù)新課程改革研討的氛圍。 11月21日上午，全市各初中專(zhuān)職美術(shù)教師在金壇市水北中學(xué)進(jìn)行了初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域——《花的變化》的“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展了兩部分：一、水北中學(xué)的　徐瑞超　老師和直溪中學(xué)的　吳明輝　老師進(jìn)行了公開(kāi)課的展示。二、研訓(xùn)員帶領(lǐng)全體與會(huì)教師針對(duì)展示課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。　　

徐瑞超老師別出心裁的采用把學(xué)生分成6個(gè)各自自主命名的小組進(jìn)行競(jìng)合的課堂模式，課堂上學(xué)生始終在熱烈融洽而充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)?！⌒臁±蠋熓紫葟恼故旧钪袕V泛運(yùn)用的圖案作品入手，很好的激發(fā)起學(xué)生的積極性，并能貫徹美術(shù)新課改中“關(guān)注文化與生活”的教育理念。課堂中　徐　老師從花卉圖案的單獨(dú)紋的藝術(shù)特征出發(fā)，自然引出二方連續(xù)紋樣，并就二方連續(xù)紋樣從樣式的構(gòu)成，形式的秩序感，紋樣在生活中的運(yùn)用等方面展開(kāi)了詳細(xì)的討論。最后，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作了一件二方連續(xù)紋樣作品。整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，思路清晰。　　

吳明輝老師在激趣導(dǎo)入階段從各種大自然中的花卉圖片與花卉變形后圖案的對(duì)比引入新課《花的變化》，這引起了學(xué)生探究花卉變形的強(qiáng)烈的欲望。在第二部分發(fā)展階段，吳老師以牽?；槔?，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)特征的基礎(chǔ)上鎖進(jìn)行的裝飾變化，并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，切身感受花卉造型的不同方式。在學(xué)生了解花卉圖案變形的形式美基礎(chǔ)上過(guò)渡到花卉裝飾變化的夸張變化、豐富變化和構(gòu)成變化等三種方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)能力得到了一定的提升。　　

第二部分，美術(shù)教研中心組以及全體聽(tīng)課老師參與了評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合兩位老師的課堂所取得的效果，提出課堂的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)給予了很多寶貴的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)的最后研訓(xùn)員　劉棟　老師　和胡婷芝　老師作了總結(jié)性發(fā)言。整個(gè)活動(dòng)始終在務(wù)實(shí)和諧的氛圍中進(jìn)行，讓每個(gè)參會(huì)的老師都感覺(jué)到受益匪淺！　　

撰稿：茅麓中學(xué) 董海