10月13日上午小學音樂協(xié)作組在華城小學舉行了本學期第十九次活動。　　

本次活動由組長高慶云老師主持?；顒臃譃槎€流程：1、低年級唱游課型探究；2、鋼琴即興伴奏培訓與指導。　　

活動一：低年級唱游課型探究　　

首先唐善和張瑤兩位老師分別向大家展示了她們設計的低年級唱游課型《不能告訴你》和《我當老師》。　　

唐善老師設計的《不能告訴你》通過“白—念—唱”的音樂形式完整貫穿于整堂課。教學設計新穎，緊緊圍繞音樂性展開分層教學，難點遞進。讓孩子們體會到了“言之不足則歌詠之”的情感表達需求，使低年級學生在唱游課型中對情境表演產(chǎn)生濃厚的興趣。 張瑤老師設計的《我當老師》利用闖關活動貫穿課堂，結合歌詞，根據(jù)動物形象巧妙設計教學過程和教學難點。整節(jié)課線條流暢，激發(fā)了學生的學習熱情。　　

接著協(xié)作組成員針對于這兩節(jié)課進行了熱烈的討論。大家一致認為低年級唱游課型中的動作應服務于音樂本身。針對于不同課型，可以設計不同的教學方法。比如：“關注低年級的音樂情感，可以從讀歌詞入手”。從朗誦和演唱中找到音樂的共鳴。 最后高慶云組長總結：我們音樂教師本身對教材的分析和把握要到位，這樣才能完整的把握住課堂中的音樂主線，設計多種教學過程，讓學生體會歌曲的內(nèi)在情感，并牽引到歌唱中來，最終達到情感的共鳴。　　

活動二：鋼琴即興伴奏培訓與指導　　

首先每位老師彈奏了歌曲的伴奏。隨后唐燕老師給予了充分的肯定。同時也向大家傳授了鋼琴演奏的要點和方法。唐老師指出：鋼琴伴奏過程中也要注重內(nèi)心的情感表達，只有將教師內(nèi)心的情感通過指尖傳送到學生耳朵中，學生才能在教師的鋼琴伴奏中找到歌唱的狀態(tài)和情感。　　

不知不覺一上午的時間就這樣匆匆流過。協(xié)作組成員邊討論邊探究相互學習，在大家的共同努力下，我們對小學音樂課堂又有了一次次新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。　　

供稿：河頭小學 張蓓