本次活動共二個議程，首先是觀摩由小學音樂協(xié)作組中的兩名年輕教師—錢靈老師和張蓓老師分別執(zhí)教三年級下冊第五單元《杜鵑》一課，然后由小學組音樂教研員高慶云老師，作《有效提高音樂課堂教學質(zhì)量》的講座。

錢靈老師和張蓓老師都是小學音樂協(xié)作組里的年輕教師，也是成長最快的兩名老師。她們從教學設(shè)計的攥寫到選拔出上課，經(jīng)過多次的試上摩課，最后給我們呈現(xiàn)了2節(jié)豐富多彩的、音樂性很強的音樂課。兩位老師雖年輕，但課堂上卻很老練，有很強的教學機智，比如錢靈老師，當小朋友第一次跟著伴奏演唱二聲部輪唱時沒有唱好，甚至好多小朋友都走音了，但錢老師沒有一點慌張，在安撫小朋友的同時，第二遍演唱時她就用琴聲帶領(lǐng)他們，收到了較好的效果。這都跟平時她們扎扎實實的課堂教學是分不開的。她們課堂上的所有活動都是音樂活動，且和音樂元素息息相關(guān)。同時，兩位老師的教學語言也是一大亮點，她們跟小朋友就像朋友般交流，是那樣親切且充滿活力，而且她們的課件中歌曲的旋律都用了不同的旋律線條和圖譜來表示，這些都是我們學習的榜樣。

高老師的講座結(jié)合了這次同題異構(gòu)教學設(shè)計和課堂教學而展開，她憑借自己豐富的教學經(jīng)驗，由自身音樂課堂中的教學案例為依據(jù)，生動地講述了如何提高音樂課堂的教學質(zhì)量。她強調(diào)：音樂教學設(shè)計必須規(guī)范化。課堂上一定要激發(fā)孩子的學習興趣，學生要帶著腦子學習音樂。一個好的教學設(shè)計，教師如果在實際操作中太關(guān)注自己的展示而忽略了學生，同樣會有遺憾。教師會感到不滿意，是因為學生不夠自信，一切的音樂活動的開展都要切實地站在學生的角度上進行。教師必須放低姿態(tài)，放慢腳步。讓學生能完整演唱的過程本身就是一種享受。教學效果的完美呈現(xiàn)應(yīng)該體現(xiàn)在學生身上。高老師還提醒所有的年輕老師：應(yīng)該把課堂上要說的每一句話都體現(xiàn)在教學設(shè)計上，備課必須是詳案。因為，再好的教學設(shè)計都要老師完美的語言的表達。

最后，張金平主任做總結(jié)：年輕教師要善于學習，希望每一次的培訓都有發(fā)散的效果，要借助網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達來服務(wù)于教學，不能“吃老本”、“混日子”。