2017年5月23日上八點(diǎn)半，小學(xué)音樂協(xié)作組第三十三次活動(dòng)在薛埠中心小學(xué)二樓音樂教室舉行。本次活動(dòng)的主題是《鑼鼓歌》的同題異構(gòu)。薛埠中心小學(xué)的周薇和明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳鳳老師分別上了這節(jié)課。　　

《鑼鼓歌》是一首簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象的河南民歌，歌詞中“咚”、“鏘”代表鼓和鑼的聲音。展現(xiàn)了一番熱鬧的場(chǎng)景。　　

兩位老師的課堂都非常的精彩，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂細(xì)致生動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，都用到了即興創(chuàng)編能與同學(xué)合作，用聲勢(shì)律動(dòng)、演唱、演奏等方法參與歌曲表演。課后，協(xié)作組成員在高慶云老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)兩位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了非常細(xì)致的交流、商討。歸納如下：　　

1. 打擊樂器進(jìn)入課堂，可以讓學(xué)生也來敲敲打打，這樣遠(yuǎn)比老師演奏給學(xué)生聽更加的深刻和有感觸。　　

2. 老師要學(xué)會(huì)放手，相信學(xué)生是可以的，把更多的空間和嘗試留給學(xué)生。　　

3. 音樂課中對(duì)于問題的提問指向性不明確，學(xué)生很難一下子明白老師的意思，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生可以采用選擇題的形式進(jìn)行問答。　　

4. 歌曲教學(xué)時(shí)要注意完整性，不要拆得太細(xì)。　　

5. 上課氣氛要再活躍一些，使整節(jié)課更精彩。　　

最后高慶云老師和張金平主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和發(fā)言。本次活動(dòng)讓協(xié)作組的教師們對(duì)教學(xué)有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了專業(yè)化的提升。生動(dòng)的教學(xué)展示、活躍的觀點(diǎn)碰撞、教研員的專業(yè)引領(lǐng)，鞭策著音樂協(xié)作組的青年老師們快速地成長(zhǎng)。