群體參與 團(tuán)隊(duì)打造 經(jīng)驗(yàn)分享

——“同題異構(gòu)”研討活動在金城小學(xué)實(shí)驗(yàn)基地舉行

（工作室活動之27）

12月18日，寒意襲人,而金城中心小學(xué)的操場上卻是春意盎然。常州市體育教育名教師工作室成員以及金壇市西片8所小學(xué)等30多名教師，參加了“同題異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動。

上午先由鄭偉鋒（武進(jìn)禮嘉中心小學(xué)）、李益平（華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、史志平（金城中心）三位老師執(zhí)教“同題異構(gòu)”的三節(jié)研究課。在李長志老師對“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容“、“模塊課程”、“單元構(gòu)建”、“課型設(shè)計(jì)”等方面內(nèi)容進(jìn)行解讀后，老師們針對“同一內(nèi)容（跨越式跳高），不同目標(biāo)（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康）”這一主題展開研討。交流中，無論是年輕老師的虛心求學(xué)，還是老教師的誠懇指點(diǎn)，都充分肯定了三位老師的教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)在，教學(xué)手段科學(xué)，三位老師均能用模塊課程的視野，整體構(gòu)建單元，設(shè)計(jì)課時(shí)方案。如鄭偉鋒老師利用游戲法和競賽法，始終讓學(xué)生保持著練習(xí)的興趣；李益平老師始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)選擇豐富的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步掌握三步助跑后雙腿依次過桿的動作技能；史志平老師用嚴(yán)密的組織、科學(xué)的手段、合理的負(fù)荷，給學(xué)生傳遞著健康、安全地鍛煉身體的方法。活動前，群體參與教學(xué)設(shè)計(jì)；活動中，共同研討教學(xué)困惑；活動后，一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其樂融融，幸福無比。

下午，工作室全體成員就江蘇省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《模塊課程視野中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究》的實(shí)驗(yàn)基地（子課題）進(jìn)行了中期評估。通過觀摩研究課、子課題組長（史志平老師和周秀蘭老師）匯報(bào)課題中期研究情況、查看資料、與課題組成員對話等活動，評估組給子課題中期研究狀態(tài)作出了高度評價(jià)。與此同時(shí)，特別敬佩史志平老師對科研的渴望、對學(xué)校體育癡情、對年輕老師的幫助、對學(xué)生的關(guān)愛，工作室領(lǐng)銜人要求全體工作室成員向史老師學(xué)習(xí)，早日成為一名名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，終身熱愛學(xué)校體育教育工作。

《工作室》自2006年1月成立以來，依據(jù)《關(guān)于組建常州市中小學(xué)名教師工作室的試行意見》和《常州市中小學(xué)名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》以及《常州市中小學(xué)教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》的要求，結(jié)合體育學(xué)科本身的特點(diǎn)，圍繞“真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”工作戰(zhàn)略，緊扣體育課堂，瞄準(zhǔn)體育教改前沿，以典型引路，發(fā)揮傳、幫、帶的作用,促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體，打造知名體育教師，弘揚(yáng)體育教研文化。

整個(gè)活動自始至終得到了金城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和體育組全體教師的大力支持,在此深表感謝。（周秀蘭）