發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:1060次
10月23日下午,秋風(fēng)送爽、金桂飄香。來自全市各小學(xué)專任信息技術(shù)教師在洮西小學(xué)如期參加了市信息技術(shù)課題研究課活動(dòng)?;顒?dòng)首先由洮西小學(xué)尹愛華老師、城西小學(xué)劉云俊老師分別執(zhí)教了三年級《畫圖》、五年級《Logo:畫正多邊形》。隨后大家對兩節(jié)研究課進(jìn)入了點(diǎn)評、研討。
通過研討,大家認(rèn)為在尹愛華老師的課中,對“過程和方法”目標(biāo)方面進(jìn)行了較為成功地預(yù)設(shè)和達(dá)成,突出了對學(xué)生使用畫圖工具方法和規(guī)律的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)工具、用工具,找規(guī)律、得方法的過程。學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成功完成了作品的制作。在肯定這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效益的同時(shí),參與研究的老師對課進(jìn)一步改進(jìn),也提出了自己的思考,如岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的潘青老師認(rèn)為,信息技術(shù)課堂中“小組合作”的教學(xué)形式的運(yùn)用還需要作進(jìn)一步研究,要讓“合作”有實(shí)質(zhì)性地展開。河頭小學(xué)的莊火平老師則認(rèn)為這節(jié)課在過程上過于“細(xì)致”的預(yù)設(shè),雖然有助于教學(xué)進(jìn)程的控制,但出由此帶來了一些明顯的問題,如教師演示講解過多,學(xué)生自主探索的空間變少,弱化了信息技術(shù)課程的實(shí)踐性、發(fā)展性特征。
LOGO語言是一種早期的編程語言,也是一種與自然語言非常接近的編程語言,它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程,對初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)方式。因此它成為了我省小學(xué)信息技術(shù)課程的選修內(nèi)容。目前,我市西崗小學(xué)、洮西小學(xué)、城西小學(xué)等學(xué)校在五年級增開這部分課程,劉云俊老師在這節(jié)研究課中,成功地展示了指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)了用重復(fù)命令畫正多邊形的過程。大家也一致認(rèn)為,LOGO語言教學(xué)的研究還處在起步階段,還需要持續(xù)深入研究,例如:在教學(xué)中以“講求方法”的教學(xué),給學(xué)生在方法的獲得與應(yīng)用的啟迪,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“方法解決問題”等等。
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
- 后陽小學(xué)
- 建昌小學(xué)
- 朱林中心小學(xué)
- 薛埠中心小學(xué)
- 西崗小學(xué)
昨天訪問: 187496 ?| ?今天訪問: 17123 ?| ?本月訪問: 5591787 ?| ?上月訪問: 7284884 ?| ?訪問總數(shù): 198753138
?Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號