三月是萬物生長的時期，在這春意盎然的季節(jié)里，　3月31日下午　，市信息技術(shù)基本功競賽獲獎教師展示課活動如期在河頭中、小學舉行。全市中、小學信息技術(shù)專任教師共同聆聽了兩節(jié)精彩紛呈的信息技術(shù)研究課，并在聽課的基礎(chǔ)上進行了深入研討和多元交流。本次信息技術(shù)研訓活動以立體的視角和整合的觀點，引導所有的與會信息技術(shù)教師全面認識學科知識體系和學段教學特點，進一步推動了小學和中學的信息技術(shù)整體改革的步伐。　　

本次活動，先由河頭小學的　錢國義　老師執(zhí)教四年級的《編輯演示文稿》，這是一節(jié)基于“實例”教學的典型課例。課中　錢　老師巧妙設(shè)置教學氛圍，通過“古詩欣賞”這一主題活動而逐層展開教學，讓學生在熟悉的詩歌欣賞中主動掌握相應(yīng)的信息技術(shù)能力，而教師則成為了學生主動學習的引導者和協(xié)助者，學生主動學習的意識和能力得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。整個教學環(huán)節(jié)絲絲入扣、有序推進，通過對古詩文的欣賞與誦讀，把原本零散的教學內(nèi)容串聯(lián)為一個有機的整體，就像把一顆顆晶瑩的珍珠，串成一條項鏈，使得珍珠價值倍增，成為一件璀璨的藝術(shù)品；恰到好處的詩文朗誦，使整節(jié)課有了奇妙的節(jié)奏感和韻律感，像是一首優(yōu)美的歌曲，美妙而又不失規(guī)律，深深地吸引學生全身心投入到愉快的體驗活動中去，在做中學，學中樂，實現(xiàn)了自主學習、探究學習，主動建構(gòu)知識技能，培養(yǎng)了學生的探索精神，發(fā)展了能力。　錢　老師的這節(jié)課獨具匠心，淡化了技術(shù)的枯燥，融古典文化魅力與信息技術(shù)能力于一體，是一節(jié)具有濃厚文化氣息的信息技術(shù)課，在優(yōu)雅的古詩欣賞為主題的活動中引導學生逐步深入地學習信息技術(shù)，使課堂教學達到了一種“潤物細無聲”的境界。　　

接著由　徐忠　老師執(zhí)教八年級的《應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)》，　徐　老師完全站在了教科書之外，站在章節(jié)甚至信息技術(shù)學科的高度去有效整合教學內(nèi)容，重視學生信息技術(shù)能力的綜合運用，努力促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。整節(jié)課以一個學校網(wǎng)站的首頁為例展開教學，有技術(shù)、有內(nèi)容、有深度、有廣度。真正做到了技術(shù)與素養(yǎng)并重，從應(yīng)用的角度去講技術(shù)，在應(yīng)用中去學技術(shù)。把技術(shù)的學習滲透到實例網(wǎng)頁的理解中。通過技術(shù)學習和使用，會教會學生去理解，去接受，去形成自己的知識結(jié)構(gòu)，這個豐富的過程能夠產(chǎn)生更重要的東西那就是伴隨學生終身的素養(yǎng)。知識或者技能隨著時間的推移會逐漸被遺忘，但是人的素養(yǎng)不會，相反的，隨著時間的推移，它會隨著知識結(jié)構(gòu)的豐富而逐漸提升。　　

隨后，參加活動的　全體　老師針對這兩節(jié)課的教學理念、教學設(shè)計和教學實效等方面進行了深入研討和多元交流。在研討中大家一致認為：這兩節(jié)課真正體現(xiàn)了“學有用的技術(shù)”的教學理念，做到了教學生有用的技術(shù)，教給學生能夠用得著的技術(shù)，消除信息技術(shù)課堂與學生學習生活的隔閡，促使學生能夠形成更加豐富的知識結(jié)構(gòu)，在用的過程中去學習信息技術(shù)，在用信息技術(shù)的過程中去學習，去體驗，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)的實踐價值，融技術(shù)的應(yīng)用與認識為一個過程，學與用融合為一體，在學習中應(yīng)用，在應(yīng)用中去學習，真正體現(xiàn)教育的實用性、發(fā)展性。