10月21日下午，《以實例優(yōu)化教學——有效達成信息技術多維度教學目標的行動研究》課題組成員走進市華羅庚實驗學校，舉行了課題研究課活動。在本次活動中，朱云霞老師和王華老師分別執(zhí)教了圖片的獲取與加工單元《制作電子相冊》和FLASH動畫單元《神奇的遮罩動畫》。　　

選擇恰當?shù)膶嵗?，打破信息技術課的舊模式，將學生帶入更廣博的生活大課堂是本課題研究的重要內(nèi)容，從實例的選擇來看，兩節(jié)課都能夠?qū)⒅R技能與情感態(tài)度價值觀都整合在一個鮮活的實例中，突破了教材的束縛。　　

在第一節(jié)課中，朱老師以獲取圖片素材，制作“長蕩湖特產(chǎn)” 電子相冊為線索，以獲取和加工長蕩湖特產(chǎn)之一“大閘蟹”為實踐任務，在實例中整合了獲取圖片和加工圖片的方法和技術，激發(fā)了學生愛家鄉(xiāng)愛大自然的情感共鳴，取得了良好的學習效果；在第二節(jié)課中，王老師利用奧運會開幕式的視頻片段引入畫軸展開的動畫學習，滲透學以致用的實例教學理念。王老師作為一個老教師，顯示出深厚的教學功底，整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，脈絡分明，給學生更多自主操作的時間，不同的學生都得到了不同的發(fā)展。在這兩節(jié)課中，學生不只是簡單掌握了軟件的操作技能，更多的是提高了學習興趣，提高了信息素養(yǎng)。　　

研究課結(jié)束后，授課老師分別簡單介紹了自己的設計思路與存在問題。隨后，在市教育研訓中心王志忠老師的組織下，與會成員暢所欲言，圍繞兩節(jié)課展開深入的研討。大家在充分肯定兩位老師課堂“閃光點”的同時，也對兩節(jié)研究課的教學細節(jié)提出了合理建議。教師在完成教學目標的同時也應該擦亮自己的眼睛，關注學生操作過程中的典型錯誤，這是非常重要的生成資源，也是課堂得以拓展和提高的切入點?！　?/SPAN>