4月18日　，來自全市各小學的20多位專職信息技術教師歡聚華羅庚實驗學校，參加省教科“十一五”規(guī)劃課題《信息技術教學多維度目標達成的行動研究》課題研究課活動。　　

本次活動首先由薛埠中心小學的張俊芳老師執(zhí)教《整理文件》，為了有效達成本節(jié)課的教學目標，張老師通過創(chuàng)設情境、自主探索、交流分析等多種策略讓學生獲得提升，在技術學習的過程中，更滲透了分類思想。第二節(jié)課由王葉老師執(zhí)教《制作電子相冊》，王老師突破教材的限制，根據(jù)學生實際情況，挖掘與學生生活緊密聯(lián)系的課程資源；在制定本節(jié)課的教學目標時，王老師別出心裁對教學目標進行分層設置，讓不同學生都能得到不同的發(fā)展。　　

兩節(jié)課后，與會老師圍繞兩節(jié)課進行了深度剖析。大家暢所欲言，充分肯定了兩位老師課堂教學中的閃光之處，也對具體的教學環(huán)節(jié)提出了合理化建議。最后，市教育研訓中心王志忠老師對本次活動進行了總結與點評，王老師充分肯定了兩個子課題能圍繞各自的研究目標，扎實有效地開展研究活動。他認為，在　張　老師的教學中，基于多維度目標達成的教學策略的設計與設施兩個方面都很成功，而且通過多環(huán)節(jié)的應用，表現(xiàn)出了相對穩(wěn)固的結構、形態(tài)，可以稱得上是一種真正的“教學策略”。這些初步形成的策略還需要進一步優(yōu)化，特別是要進一步凸顯出信息技術學科教學的一些本質特征，以實現(xiàn)多維度達成這一終極目標。　　

在王葉老師的教學中亦如他的個人風格，細致、實在，這個特別在本課教學目標的科學設定與有效達成方面也得到淋漓盡致的體現(xiàn)?；緦拥哪繕?，預設時面向全體、教學時力求全員達成。在貫徹基本層的目標的同時，交織提高層的目標，有效應對不同學生的學習需要。一節(jié)課體現(xiàn)了王老師教學的 “細”、“實”、“寬”三個特點，細，教學目標設計科學、細致；實，教學過程的展開縝密、有實效；寬，教學整體構思寬，課的開始指導學生認識了信息集成的一般流程，課的主體并不局限于簡單操作的機械操作，而是處處擴散到了“過程與方法”維度的目標達成，課的結尾，從課外自然延伸到課外，升華出“技術為生活服務”、邁向“數(shù)字化生活”這一主題。