發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:1007次
12月20日 上午,信息技術第二次市級公開課活動如期在薛埠中學舉行。薛埠中學的馬志強老師執(zhí)教了上冊第四單元《數(shù)據(jù)收集與錄入》的第一課時,由于恰逢全市教學常規(guī)和教育裝備兩項檢查,所以僅有近十位老師參與了教學觀摩與研討。
由于本次公開課的內容是這一模塊的第一課時,在研討中,大家著重對“第一課題”的教學特點與規(guī)律進行了研討,研討中大家結合自己的教學實踐,各抒己見,并形成了一些共識。大家認為,第一課時在注意讓學生對所學新內容有一個正確的“第一印象”,因此有必要讓學生了解、領略到所學內容(技術)區(qū)別于其他的不同之處,見識其最突出、最善長的功能和方法。其次要遵循學生認知規(guī)律,充分運用“遷移”展開教與學。再則,第一課時經常會涉及一些基本概念、技術術語與名詞,對于這部分內容的教學特點與規(guī)律, 許多 老師也進行了深入研討,大家認為對于這部分內容的教學,除了傳統(tǒng)的“講授”形式,也可以像 馬 老師在本課教學中這樣,先由學生自學,然后通過一系列有針對性的問題思考與解答,來指導學生初步認識相關概念?;谛畔⒓夹g教學的“實踐性”特征,研訓中心 王 老師提出,也可以將“概念”的學習與實踐過程相融合,將要認識的概念及其形態(tài)與框架設計到一項具體的實踐過程中,然后指導學生先經歷實踐,然后通過反思或總結,來逐步構建概念。
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