12月11日，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科在城西小學(xué)舉行了同題異構(gòu)的教研活動(dòng)，研究課的內(nèi)容為三年級(jí)畫圖模塊中的《修飾圖形》一課，執(zhí)教老師分別是社頭小學(xué)蔣盛賢和后陽(yáng)小學(xué)蔣云華兩位老師。參加活動(dòng)的人員為信息技術(shù)青研團(tuán)小學(xué)組的全體成員以及今年新分配的幾位信息技術(shù)專職教師。　　

此次活動(dòng)是繼上次青研團(tuán)活動(dòng)中有關(guān)導(dǎo)學(xué)案、素材資源以及微視頻、即時(shí)評(píng)價(jià)等元素在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研討之后，老師們?cè)诟吨T了一段時(shí)間實(shí)踐嘗試的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第一節(jié)課蔣盛賢老師利用童話故事《賣火柴的小女孩》為導(dǎo)入素材，引起學(xué)生的關(guān)注，并通過(guò)一張經(jīng)過(guò)處理的小女孩走在雪地里的圖片從而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)利用噴槍工具繪制雪花的任務(wù)之中，自然而適宜，學(xué)生則在老師提供的半成品上進(jìn)行合理加工創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程中，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，蔣老師利用導(dǎo)學(xué)案貫穿伊始，在學(xué)生自主完成任務(wù)的基礎(chǔ)上提供了具體的操作指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題都作了充分的預(yù)設(shè)，并給予了多途徑的解決方案。

第二節(jié)課蔣云華老師則利用即將到來(lái)的圣誕節(jié)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了制作圣誕節(jié)賀卡互贈(zèng)好友的任務(wù)，情境真實(shí)自然。在噴槍工具教學(xué)過(guò)程中，先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察此工具作畫的特點(diǎn)，感受此工具適用的大致范圍，通過(guò)細(xì)致的特征分析到學(xué)生的自我嘗試，再到學(xué)生的交流探討和總結(jié)應(yīng)用，結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)程細(xì)致。在文字工具學(xué)習(xí)中利用自己精心制作的微視頻輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了多樣的學(xué)習(xí)方法的同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間的需求，注重了過(guò)程和方法目標(biāo)緯度的達(dá)成度，保證了學(xué)生充足的操作時(shí)間，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)過(guò)程。　　

在討論和交流環(huán)節(jié)中，大家在肯定兩位執(zhí)教老師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也紛紛發(fā)表了自己的看法和建議，對(duì)于導(dǎo)學(xué)單與微視頻在課堂中合理使用提出了不同的見(jiàn)解。最后，研訓(xùn)中心　王　老師進(jìn)行了總結(jié)，肯定了兩位老師精心的內(nèi)容設(shè)計(jì)和素材準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程要為學(xué)生的“學(xué)”而設(shè)計(jì)，同時(shí)分析了這兩節(jié)課中利用導(dǎo)學(xué)案、微視頻等元素在輔助教學(xué)中呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，提出今后進(jìn)一步嘗試改善的方法和措施，比如小組合作形式的具體化等，要求大家在平時(shí)的教學(xué)中要更多的關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

(供稿：水北小學(xué) 梁夢(mèng)云)