近日，我區(qū)信息技術(shù)“青研團”第三次活動在教師發(fā)展中心六樓會議室如期舉行，在研訓員王云飛老師主持下，20多位成員就近期微課學習、制作及實踐等方面的經(jīng)驗和問題以講座、小組討論的形式進行了深入的交流。

首先由城西小學蔡燕老師和二中于萍老師分別就微課制作、學習等方面知識進行經(jīng)驗分享和交流。　　

蔡老師從教師對微課的認識和程度、設(shè)計微課的過程、開發(fā)微課的過程、應用微課的方式和效果以及教對微課需求和建議五個方面帶大家了解了中小學微課應用的現(xiàn)狀，并給出了兩點思考：如何在如此短暫的時間內(nèi)設(shè)計出精悍的微課？如何將微課設(shè)計的生動有趣，激發(fā)起學生的興趣，攻克學生的學習困難？　　

于萍老師以《追夢微課，心有所思》為題，從微課的概念、特征、教學優(yōu)勢、教學現(xiàn)狀和微課學習幾方面分享了近期對微課制作和教學的所思所想。她認為微課運用在信息技術(shù)課堂中需要一個過程，對于教師來說需要把更多的時間放在課前微課教學內(nèi)容的設(shè)計和制作上，才能設(shè)計出好的微課，對于學生來說微課是一種新型的學習模式，他們需要轉(zhuǎn)變學習方式思維習慣才能更好的適應這種教學。　　

兩位老師的分享同時強調(diào)了微課“設(shè)計”重要性，隨后王老師在肯定了兩位老師的經(jīng)驗分享的基礎(chǔ)上，提出了微課內(nèi)容設(shè)計是側(cè)重重難點的解決還是一般性基礎(chǔ)知識講授的問題。并強調(diào)如果微課設(shè)計是應用于課堂教學，內(nèi)容則應該側(cè)重于一般性知識講授；如果是為了應用于學生復習鞏固或者碎片化學習，內(nèi)容則應偏重于重難點的解決。同時為了避免內(nèi)容的講授過于乏味，解說時教師應多用引導性語句，或者設(shè)計一些問題情境來提升學生的關(guān)注度，同時也可以合理將問題延伸至課堂教學，更好的促進和組織學生的協(xié)作學習。　　

最后小學初中分組研討教材，先確定微課與各類課型的整合可行性，再以3-4人為合作組針對其中某一課進行具體的內(nèi)容設(shè)計。　　

討論中，小學組的成員們各抒己見，對教材中每一個模塊和知識點進行逐項排查，確定能夠結(jié)合微課進行教學的內(nèi)容。并嘗試以《初識畫圖》為首秀，分成4個合作組，每一小組各自對這節(jié)課的知識點自主的進行教學設(shè)計，并且分工合作，確定好了微視頻制作的流程，著手準備素材，為后面的制作奠定基礎(chǔ)。　　

初中組成員討論也是目的明確，井井有條。首先集體對七八年級教材中適合微課教學的內(nèi)容進行了梳理，而后確定第一次微視頻的課題為《WPS自定義動畫的設(shè)置》，并分小組有針對性的進行了討論，為下次開設(shè)研究課的教師提供了教學思路和教學資源。　　

經(jīng)過交流和討論，大家都受益匪淺，兩周一次的集合，成員們都很期待。每一次的集中學習都能讓大家對微課有進一步的了解，對于成員們來說，每次活動既是前一段學習的終點，又是另一段學習的起點。三年的時間，為利用微課與課堂教學的融合應用進而改變師生的教學方式，大家充滿信心！

（供稿：五中 虞萍）