從2007年上學(xué)期起，我市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織了有序的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)課程特點(diǎn)，培訓(xùn)形式不斷創(chuàng)新。2008年春學(xué)期，我們確立了“研究性學(xué)習(xí)在不同年段如何把握”的研究專題，并在湯莊小學(xué)組織了研訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了三年級(jí)和六年級(jí)的同題材《方便面調(diào)查》活動(dòng)，隨后，圍繞著以上專題組織了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)面評(píng)課形式的研討活動(dòng)。所有聽(tīng)課人員依據(jù)自己對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)理解及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在40分鐘時(shí)間內(nèi)將自己對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩的兩個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、體會(huì)、反思等寫(xiě)成一篇文章。這是一種真正意義上的研訓(xùn)，也是一次真實(shí)的考試。依據(jù)即時(shí)所聽(tīng)課，沒(méi)有任何參考材料，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一份評(píng)課材料，這能檢驗(yàn)出教師對(duì)課程理解和課程理念掌握的真實(shí)水平。這次書(shū)面評(píng)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組長(zhǎng)及骨干教師在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)將評(píng)選出的優(yōu)秀評(píng)課文章名單公布如下：

小學(xué)部分

姓 名 學(xué) 校 文 章 題 目

岳建華 涑瀆小學(xué) 從《方便面調(diào)查》觀摩談如何吃透課程理念

徐鎖平 河頭小學(xué) 建構(gòu)比知識(shí)更重要

陳月萍 白塔小學(xué) 自由、靈動(dòng)——我所追求的綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課

吳煒?lè)?/SPAN> 建昌小學(xué) 關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示課的思考

房小科 河濱小學(xué) 給學(xué)生一個(gè)關(guān)懷的人生

李金俊 西崗小學(xué) 異樣的聲音

王 俊 金城中心小學(xué) 重過(guò)程也要重結(jié)果

李 暉 茅麓小學(xué) 在系列活動(dòng)中彰顯個(gè)性

錢俊龍 社頭小學(xué) 真實(shí)有余 開(kāi)放不足

鄒文輝 朱林小學(xué) 在預(yù)設(shè)中生成在生成中精彩

馮立生 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 綜合實(shí)踐活動(dòng)能提升學(xué)生的綜合能力

李 俊 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 由單一走向多元

程中華 水北小學(xué) 從同一研究主題看不同的側(cè)重和延伸

初中部分

程福勤 洮西中學(xué) 不同年段同一活動(dòng)內(nèi)容要求之異同

董 海 茅麓中學(xué) 《方便面調(diào)查》活動(dòng)值得商榷的幾個(gè)問(wèn)題

潘紅琴 水北中學(xué) 花開(kāi)一家 各表一支

周小衛(wèi) 朱林中學(xué) 《方便面調(diào)查》觀摩有感

錢國(guó)新 河頭中學(xué) 《方便面調(diào)查》觀摩有感

王惲鋒 岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 《方便面調(diào)查》觀摩有感

徐月琴 第五中學(xué) 《方便面調(diào)查》觀摩有感

朱愛(ài)華 直溪初中 教師在活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

陳 燕 白塔中學(xué) 《方便面調(diào)查》觀摩有感

邵江峰 薛埠中學(xué) 變直觀單一為全面互動(dòng)

鄧瑞平 建昌中學(xué) 真實(shí)才精彩

金壇市教育研訓(xùn)中心

2008年10月21日