5月22上午，金壇市綜合實踐活動調(diào)研組一行6人來到河頭小學進行調(diào)研。他們通過看臺帳資料、聽取活動匯報、觀摩課堂教學、參觀勞動基地、學生調(diào)查問卷、相互研討交流等形式，全面了解河頭小學綜合實踐活動開展的真實情況。

河頭小學全面而詳實的各類資料，真實地記錄了綜合實踐活動走過的艱難歷程、取得的不俗成績、孜孜探求的軌跡、執(zhí)著研究的精神。

無論是學校各級各類計劃，還是長短線活動的過程材料；無論是師生取得的各種各樣的成績，還是課題研究的論文論著，均實實在在地記錄和展示了河頭小學在實施綜合實踐活動過程中的艱辛付出和喜人收獲。

綜合實踐活動是新課程改革的亮點，也是難點。河頭小學本著“讓每個孩子快快樂樂實踐，實實在在發(fā)展”的理念，扎扎實實地組織，真真切切地活動，切切實實地提高，大力推進綜合實踐活動常態(tài)化，提高綜合實踐活動的有效性，著眼于學生綜合素質(zhì)的全面提升。　　

他們以《農(nóng)村小學勞動與技術教育資源的開發(fā)和利用的研究》為平臺，進行了校本化綜合實踐活動課程建設的研究和探索。對校本化課程目標進行具體化、層次化分解，使之有利于過程指導和適時評價，更利于學生的終身發(fā)展和教師的專業(yè)成長。　　

他們開發(fā)了各類豐富多彩的勞動與技術教育課程，建立勞技室，從“小木工”、葉貼畫、野炊、種植、飼養(yǎng)等方面入手，利用得天獨厚的社會和自然資源，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。　　

他們與各類學科打通整合，使綜合實踐活動內(nèi)容更豐富；與學?；顒哟竽懻?，用綜合實踐活動理念提升活動價值；與社區(qū)資源共建整合，使綜合實踐活動的路子更寬。　　

他們充分利用社區(qū)資源，與周邊的萬和奧特萊斯購物公園攜手，“校企手拉手，共撐一片天”，共建綜合實踐活動基地的做法，得到了調(diào)研組的一致好評。　　

學生們走進萬和，了解萬和，讓孩子們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，用稚嫩的心靈去感受時代的發(fā)展，從中培養(yǎng)學生愛家愛國的情操，滋長建設家鄉(xiāng)的遠大志向。通過參觀、訪問，用手中的相機記錄下這一幕幕的精彩畫面、用手中的畫筆描繪出這一幅幅美好的畫卷、用稚嫩的文字表述出心中的一片片真情。通過活動，同學們心中平添了幾份自豪，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，都為家鄉(xiāng)有這一流的國際化大商城而驕傲，相信商貿(mào)城一定會促進家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展。　　

“實實在在地活動，踏踏實實地實踐”才是綜合實踐活動之根。河頭小學注重教師的常態(tài)培訓，通過沙龍形式，讓教師們暢所欲言，智慧共享。通過期末評比，鼓勵教師從本班學生的實際出發(fā)，開展一些常態(tài)化的活動。通過網(wǎng)站宣傳，及時擴大綜合實踐活動的影響，提升活動的影響力。　　

“活動是載體，實踐是手段”，目的是為了師生的成長。通過各種活動，積累經(jīng)驗，加深體驗，為學生的生命成長奠基。　　

在活動中，既關注物化的成果呈現(xiàn)，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀上的改變和提升。殷惠惠老師指導的《我的地盤我作主》活動，從指導學生學種番茄入手，通過上網(wǎng)查找資料，動手制作番茄菜肴，面對面交流種植感受，實地操作打叉枝和插扶桿，全面而真實地呈現(xiàn)活動的感受，享受勞動的快樂。　　

“在實踐中成長，在制作中增智，在活動中創(chuàng)新”。調(diào)研組認為，綜合實踐活動在河頭小學的有效開展，給孩子們的健康成長開辟了一片新天地，也促進了廣大教師的專業(yè)成長，涌現(xiàn)了一批綜合實踐活動的骨干教師，綜合實踐活動也成為學校課程建設的一大亮點和特色。