6月3日　上午，市研訓(xùn)中心綜合實(shí)踐調(diào)研組一行七人對(duì)薛埠中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研組聽取了學(xué)校匯報(bào)、查看了活動(dòng)材料、瀏覽了學(xué)校綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站、參觀了綜合實(shí)踐活動(dòng)室、現(xiàn)場(chǎng)觀摩了師生活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐課程的實(shí)施情況進(jìn)行了全面、深入的剖析。調(diào)研組成員充分肯定了學(xué)校在綜合活動(dòng)中取得的成績(jī)并提出了中肯的建議。調(diào)研組一致認(rèn)為：　　

一、重組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，做到不敷衍、不挪用。在意識(shí)深處認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。　　

二、重隊(duì)伍建設(shè) 一支隊(duì)伍有時(shí)就決定一門學(xué)科開展的好壞，學(xué)校牢固確立了“教師第一”的觀念，唯有優(yōu)秀的教師才能有優(yōu)秀的課程，才能出優(yōu)秀的成果。教師的培訓(xùn)力度大，效果好。　　

三、重課程開發(fā) 學(xué)校組織一批人進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，編了《茅山情懷》等校本教材，并與少先隊(duì)等活動(dòng)相結(jié)合，與各類創(chuàng)建相結(jié)合。開展了環(huán)保主題活動(dòng)，進(jìn)行了生命教育活動(dòng)。開展了國(guó)土資源調(diào)查活動(dòng)。同時(shí)積極組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)企事業(yè)，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過這系列活動(dòng)的開展，極大地豐富了綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。　　

四、重常規(guī)管理 綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅是活動(dòng)，更是一門課程。學(xué)校極力避免課程活動(dòng)化、臨時(shí)化地傾向或趨勢(shì)。力爭(zhēng)做到踏踏實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩，在活動(dòng)的同時(shí)做到“實(shí)”，在“實(shí)”的基礎(chǔ)上尋找突破和創(chuàng)新， 　　

五、重特色創(chuàng)建 教育發(fā)展對(duì)人的要求是全面加特長(zhǎng)。同樣課程的理想狀態(tài)也是合格加特色。學(xué)校力求能形成一兩個(gè)亮點(diǎn)。紅花更需要綠葉襯，綠葉很重要。但人們記住，入眼的肯定還是紅花。所以我們?cè)谧龊昧巳~的工作時(shí)，更多地開始考慮“紅花”的培植，在低中年級(jí)我們以手工制作為重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生開展廢物利用、變廢為寶等活動(dòng)，開展折紙比賽，手工制作比賽，進(jìn)行了紙裝秀等活動(dòng)。在高年級(jí)我們主要是與社會(huì)相結(jié)合，開展一系列以與時(shí)代同步的或時(shí)代比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。應(yīng)該說在低中高年級(jí)分別形成了我們工作重點(diǎn)和努力打造的品牌。　　

調(diào)研組與學(xué)校教師還就與各學(xué)科地有效整合；以綜合實(shí)踐為主題的課題研究；活動(dòng)的精致化管理以及如何進(jìn)一步深化課程地內(nèi)涵進(jìn)行了熱烈的討論。