“做得精彩，才能講得精彩”

——常州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人講座掠影

2009年9月7日下午，常州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人講師團活動在常州市實驗小學(xué)拉開了帷幕。金壇市有20多位教師參加了此次活動。

常州市教育局非常重視綜合實踐活動的開展，全力提升綜合實踐活動指導(dǎo)教師的水平。目前，已有20位教師榮獲常州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人、骨干教師和中學(xué)高級教師職稱稱號。為了進一步發(fā)揮這些骨干教師的引領(lǐng)作用，促進實踐、理論層面的深入研究，將優(yōu)質(zhì)資源與全市教師分享，常州市教研室組織了這次講師團活動。通過主題講座、沙龍互動，引發(fā)思考，明確方向，加強研究，提升效率。

常州市實驗小學(xué)是常州市綜合實踐活動基地，綜合實踐活動教研組是常州市優(yōu)秀教研組。在綜合實踐活動課程領(lǐng)域作了很多努力，起到了示范領(lǐng)路作用，取得了令人矚目的成績，培養(yǎng)了兩位常州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人。　楊靜娟　老師是常州市第一位綜合實踐活動學(xué)科帶頭人，評優(yōu)課和論文皆在全國獲得一等獎。她主講的題目是《怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動》。　周紅　老師是從一位圖書管理員成長起來的常州市學(xué)科帶頭人，她主講的題目是《圖書館資源在綜合實踐活動課程中的開發(fā)和應(yīng)用》。

　　　楊　老師從兩個方面暢談怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，與教師共同走進這門課程。

她指出無論是小組參與式的研究性學(xué)習(xí)，還是集體參與的主題活動，都需要在實踐操作中把握一些基本原則：1、把握好自己的角色定位；2、學(xué)生的興趣與需求是促進學(xué)生能力發(fā)展的催化劑；3、活動中能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺，孩子各方面的能力能得到發(fā)展；4、把握活動指導(dǎo)的度是提高綜合實踐活動有效性的保證。

　楊老師針對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與主題式活動的指導(dǎo)，用“四把關(guān)”談了自己獨特的做法和體會。一、把好課題產(chǎn)生關(guān)——課題從問題中生成；二、把好計劃制定關(guān)——計劃制定切實可行；三、把好過程監(jiān)控關(guān)——過程監(jiān)控重點突出；四、把好成果展示關(guān)——成果展示鼓勵多樣。

常州市教研室　張小亞　老師指出：

一、研究性學(xué)習(xí)是一個重要領(lǐng)域，它是綜合實踐活動的主陣地，其它領(lǐng)域的活動都應(yīng)該圍繞它去實施。

二、主題性活動與研究性學(xué)習(xí)是有差別的，關(guān)鍵點在于體驗。帶領(lǐng)學(xué)生去活動；落腳點在研究上，在問題上。

三、綜合實踐活動這門課程與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系密切，一定要實施好。

　　　周紅　老師圍繞《圖書館資源在綜合實踐活動課程中的開發(fā)與應(yīng)用》，暢談了自己作為圖書館管理員，是如何發(fā)揮圖書館在綜合實踐活動中的作用的。

圖書館是一塊非常肥沃的土壤，要讓學(xué)生掌握查找資料，尋找知識的金鑰匙，發(fā)揮它的最大功能。首先，她指導(dǎo)學(xué)生從愛書開始，《我與好書交朋友》，掌握好的讀書方法，了解書的家族史。學(xué)會利用計算機查詢檢索系統(tǒng)，進行圖書查閱，檢索圖書。科學(xué)地使用各類出版物和工具書。讓學(xué)生自己動手編排裝訂圖書，制作書簽，寫活動感言，與藍天學(xué)校開展手拉手活動。她還指導(dǎo)學(xué)生開展《走近時裝表演》活動，通過排練、表演、評價，在實踐中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，提高了各種能力，尋找展示自己的舞臺。

　　最精彩的互動場景。會場上教師們踴躍發(fā)問，提出了一個個困惑，得到了一份份滿意的解答。有針對校本教材開發(fā)的；有教研組如何開展研究活動的；有如何整合校內(nèi)資源的；有

如何提高指導(dǎo)效率的。這些問題，都得到了　楊靜娟　老師的詳細解答，以及　張小亞　老師高屋建瓴式的引領(lǐng)。

這樣的講師團講座活動，深受廣大教師的歡迎。這是因為理論與實踐相結(jié)合，視廣大教師迫切需求應(yīng)運而生的“及時雨”，它促進課程常態(tài)，能對癥下藥，解決一些迫在眉睫的共性問題，加強綜合實踐活動課程指導(dǎo)，為吸引更多的教師參與綜合實踐活動研究創(chuàng)設(shè)了良好氛圍，也為培育綜合實踐活動名師創(chuàng)造條件，“同心同力同希望，共榮共辱共發(fā)展”，為促進綜合實踐活動課程校本化實施具有重大意義。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2009年9月19日　

（金壇市河頭小學(xué)　徐鎖平　老師根據(jù)記錄整理）