研究樂趣多　風好正揚帆　　

　2009年11月13日　（星期五）下午，在金壇市教師研訓中心四樓會議室，舉行了“綜合實踐活動課型指導策略研究”課題開題會，綜合實踐活動中心組和課題組全體成員參加了會議。會議由課題組副組長張文華主持?！　　?SPAN lang=EN-US>　　

首先，由研訓員　姚愛祥　老師作了課題研究相關(guān)指導。他指出，各位中心組和課題組成員應(yīng)該互動互助，相互配合，服從課題組工作的統(tǒng)一安排，在充分領(lǐng)會總課題精神的基礎(chǔ)上，進行分課型研究。課題研究既要講究過程，也要在課題一開始實施時就能想到結(jié)果。我們自身不是專業(yè)研究人員，我們主要通過一線課例研究，寫些感受式的，分析式的案例（課例），得出一、兩個結(jié)論，從而達到對質(zhì)的研究。從第一次搞課題開始，就要有這樣的意識，并貫穿活動始終。　　

課題研究要有物化的成果?！∫Α±蠋煆牧鶄€方面闡述了課題研究的注意點。　　

一是要有及時性，能及時將活動過程中的反思和感受寫成文本材料，明確需要呈現(xiàn)哪些東西，需要積累哪些東西。課題需要積累的東西很多，如每次活動的記錄、教案、反思，既要有電子稿，也要有文本類的。　　

二要是平常心。時時保持一顆平常心，安安靜靜地做事。消除急躁情緒和一蹴而就的思想，實實在在地做好研究中的每一件小事。　　

三要有即時性。每一次課型研究，要即時收集資料進行整理，即時將教學反思，方案和課例整理好。課題研究的要求比較多，大家要克服畏難情緒。　　

四是要克服短視性。課題研究比較瑣碎，要做的工作較多。各位老師們平時工作繁忙，但不要迷失自己，要堅守自己的追求，不要有短視目光。要學會規(guī)劃自身的發(fā)展，在學校中有一個比較扎實的發(fā)展態(tài)勢。　　

五是最好的文章是從實踐中來。在潛心研究中，我們會發(fā)現(xiàn)許多得與失，需要我們常常反思為什么成功，為什么失敗的原因。寫文章不要怕寫，不敢寫，其實什么都可以寫，所有鮮活的內(nèi)容都是寫文章的好素材。當然搞研究不僅僅是為了寫文章。　　

六是作為一個課題組成員，中心組成員，要相互關(guān)心和幫助。共同備課，相互支持，通過一節(jié)課，相互提出各自想法，促進相互成長和技術(shù)成熟。　　

課題方案不是一勞永逸的，需要不斷地修改和完善。自己覺得哪些地方要修改，就將方案重新修正。　　

行動研究，就是從開始到最后，不斷反思和修正的過程，它不是一成不變的。　　

他希望大家，通過開題會，進一步明確課題的研究內(nèi)容、研究方法、各自的任務(wù)、活動的基本安排，保質(zhì)保量地完成各項研究任務(wù)。同時，邊研究邊出成果，將這個課題研究物化的成果與方方面面的活動評比結(jié)合起來，將課題積累的資料，參與評比。平時課題研究中的感受和課例，也是成果。　　

課題組組長　徐鎖平　老師帶領(lǐng)全體成員學習了課題方案，并給予詳盡解讀和說明。中心組和課題組成員各抒己見，對課題研究提出了自己獨到的見解和補充。　　

副組長　張文華　老師就第一次活動的要求作了說明。要求各位成員明確各自的分工和研究方向，根據(jù)總課題方案，撰寫各自的子課題方案。　　

我們這個課題，采用總課題與子課題并進的方法。各研究人員，要選取一個子課題，成為獨立的課題，申報為金壇市級課題?？梢詡€人搞一個課題研究，也可以兩三個人合搞一個課型。確定各子課題內(nèi)容及組長，制定子課題計劃。通過這樣的形式，在提高自身素質(zhì)和發(fā)展的同時，也帶動所在學校綜合實踐活動的開展，帶領(lǐng)周圍教師一道研究，一道成長。　　

最后，課題組成員根據(jù)自身發(fā)展的需求，確定了各自的子課題研究方向，以及每次活動的基本操作步驟和要求。　　

通過這次開題會，大家消除了課題研究的神秘感，堅定了研究的信心，明確了自身今后發(fā)展的方向，為綜合實踐活動的扎實研究和推進奠定了良好的基礎(chǔ)。　　

　　　　　　　　　　　　　金壇市河頭小學　徐鎖平記錄并整理