2009年12月11日　，金壇市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組及課題組老師齊聚岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就“綜合實(shí)踐活動(dòng)課型指導(dǎo)策略研究”課題研究中的開題課型，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討。 　　上午，岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校許晴、后陽小學(xué)嚴(yán)喬莎、社頭小學(xué)吳慧俊老師分別從不同角度，提供了開題展示課的不同課型。許晴老師從“感興趣”、“有價(jià)值”、“能研究”三個(gè)關(guān)鍵要素，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的主題進(jìn)行研究；嚴(yán)喬莎老師圍繞《我們身邊的少數(shù)民族》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生按資料搜集、實(shí)地采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、文娛活動(dòng)動(dòng)的研究方式分組，推選組長(zhǎng)，制定初步的研究方案；吳慧俊老師則創(chuàng)設(shè)問題情境，圍繞《對(duì)岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的研究》這一大主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題分解，逐步分成若干能研究的小主題，找到貼近自身生活的研究?jī)?nèi)容。　　

下午，三位執(zhí)教者分別暢談了活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的思考過程和教學(xué)中的得與失綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心組成員與參會(huì)老師就大家感到困惑的相關(guān)問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)。大家一致認(rèn)為，三位教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課的理解是到位的，課堂操作是成功的，給與會(huì)者提供了有益探索的幫助和深入思考的平臺(tái)。　　

金壇市研訓(xùn)中心　姚愛祥　老師針對(duì)這三節(jié)課，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課　程對(duì)　老師及學(xué)生的價(jià)值影響、綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂中小組合作　時(shí)　老師的有效指導(dǎo)、課堂主題的來源及學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)等方面與參會(huì)老師進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)大家形成比較成熟的課例，不斷研究，提煉規(guī)則和策略，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施和常態(tài)化推進(jìn)作出努力。　　

　　通過這次課題組活動(dòng)，大家進(jìn)一步重視和明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展中所起的特定作用，把握住了綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和價(jià)值，逐步把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程看成是“能力生根”的課程，能積極投身于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型研究之中，從深層參與、深度體驗(yàn)、全程參與、規(guī)范方法等方面提升研究品質(zhì)，從而提高課程實(shí)施的針對(duì)性和有效性。