綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新型的課程形態(tài)，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的“教材”“教參”，在實(shí)際操作中，讓很多老師“畏難而退”，常常覺得課程實(shí)踐活動(dòng)難以組織進(jìn)行。金壇二中在學(xué)期初就要求各教師開放教育思想，積極立足學(xué)校實(shí)際，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校書香校園建設(shè)、學(xué)科綜合性活動(dòng)等內(nèi)容相結(jié)合，積極探索、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，促使學(xué)生獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感?！　?/SPAN>　　

為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，本周教科室特意安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程備課本（材料）檢查評(píng)比，要求各主題的指導(dǎo)老師按時(shí)上交活動(dòng)方案或活動(dòng)課例，并真實(shí)記錄檢查結(jié)果，為期末評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)個(gè)人提供過程性、原始性資料。這是金壇二中的精細(xì)化管理舉措之一，以此來(lái)激勵(lì)各教師努力提升素質(zhì)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。　　

附：金壇二中綜合實(shí)踐課程備課本（材料）檢查評(píng)比結(jié)果通報(bào)　　

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